小學五年級《異分母分數加、減法》的教學反思
本節課是在學生有了同分母分數加、減法及通分的基礎上進行教學的。在新授之前，我先讓學生說說學過哪些數的加、減法，學生很快答出：整數、小數及同分母分數；接著我又問學生：在計算整數、小數的加、減法時，我們應注意什么？這兩者在算理上是否相同？學生答道：在計算整數、小數的加、減法時注意相同數位要對齊，這兩者在算理上相同；接下來我和學生一起總結出：相同數位對齊的目的是為了相同計數單位的個數相加減。然后學生又指出同分母分數的加、減法和整數、小數加、減法的算理是相同的`，當我引出異分母分數的加、減法時，學生很快說出要通過通分把異分母分數化成大小不變的同分母分數。
在課后的練習中，學生在計算異分母分數加、減法時，都知道要先通分，然后再計算，但是在最后關頭，很多學生會忘記約分，或是沒有約成最簡分數，這該如何是好��？
【小學五年級《異分母分數加、減法》的教學反思】相關文章：
異分母分數加減法教學反思03-04
異分母分數加減法教學反思10-26
《異分母分數加減法》教學反思08-05
《同分母分數的加、減法》教學反思04-05
小學數學《異分母分數加減法》教學反思09-02
《異分母分數加減法》的優秀教學反思06-26
異分母分數加減法的數學教學反思10-09
《異分母分數加減法》數學教學反思11-17