關于五年級下冊數學《生活中的負數》教學反思
1、 從目標達成角度來看，知識是落實的。
本節(jié)課預設的三維目標都能有效達成，在教師精煉的語言引導和巧妙的教學設計下，學生對知識都掌握得十分扎實。
2、 從學生學習興趣角度來看，課堂是靈動的。
本節(jié)課學生的學習積極性很高，師生配合默契，課堂上學生的反應就如泉水般靈動，再加上教師親切的教態(tài)和語言，給人一種十分舒暢的感覺。
我個人認為本節(jié)課還有幾個做得不到位的地方：
1、 學生舉的正、負數的例子還是偏向于整數。我呈現(xiàn)給學生的數據可能多數偏向于整數，學生思維的.定勢也可能喜歡舉整數的例子，最好是能夠多引導學生舉各方面的例子，使知識更完善一點。
2、 如何體現(xiàn)學生對知識的自主探究性似乎還做得不夠。比如在溫度中，只是讓個別學生上來撥一撥，如果能讓學生每人都在紙溫度計上先標一標，在小組內討論你是怎么標的，再反饋，可能更能體現(xiàn)學生的自主探究性。
3、但是對于個別學生的不同意見沒有進行及時的分析辯證，導致學生認為老師沒有關注自己的想法。以后要注意做到以學生為本，將課堂還給占主體地位的學生，自己以一個指導者的角色出現(xiàn)在課堂教學中。
4、課堂提問的有效性有所欠缺，有過于零散的提問，影響課堂教學的效果，以后要加強。
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