《海灘上》教學反思

《海灘上》教學反思范文

　　課文由兩段組成，第一段寫孩子們在金色的海灘上撿貝殼，第二段寫孩子們在金色的海灘上奔跑歡跳。便于學生在朗讀中受到語言美、自然美的感染和熏陶。

　　1 、興趣是最好的老師。

在讀完全文后，我讓學生聯系自己生活中的趣“事，說說哪里給你帶來過快樂，留下難忘的記憶時，學生們踴躍發言：有的學生說在家里和小朋友們玩捉迷藏；有的學生說在學校和老師、同學們玩游戲；有的學生說在城里的廣場玩……同學們還用唱歌、跳舞、畫畫等方式來展示自己的快樂。童年無憂無慮，天真可愛，向往幸福，向往美麗。通過這節課，學生們更加熱愛生活，熱愛家鄉，受到了美的熏陶。我感覺到，孩子們的'世界豐富多彩。跟孩子們在一起，好心情伴左右。孩子們快樂，我也快樂。

　　2、教學中注重學生在讀中感悟、理解體驗文本所描述的歡樂。

　　這節課，抓住了教材特點，通過教師范讀，學生初讀和細讀文本后，啟發學生品讀重點句子，并適時運用了肢體語言，讓學生在讀中感悟，體驗文本所描述的歡樂，豐富了學生的精神世界，發展了學生的個性，課堂氣氛和諧，學生在快樂中學到了知識，獲得了快樂的情感體驗。

　　3、讓學生在語文中感受生活，在生活中認識事物。

　　“興趣是最好的老師。”由學生的生活經驗入手導入新課，喚起孩子們的回憶和想象，在語文中感受生活，引發學生學習課文的興趣。在學生自己讀書的基礎上，教師稍加點撥，做到正確、流利，不指讀，不破讀。在理解課文時，教師不作過多過深的解釋，只要學生能夠聯系上下文，體會在海灘上撿貝殼、玩耍嬉鬧是一種歡樂的生活即可。