關(guān)于《探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響》的教學(xué)反思
本節(jié)課，未能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，給我留下的是深深的歉疚和遺憾。靜下心，反思剛上完的課，我的最大感受是教師要學(xué)會和敢于放手。
《探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響》是初中生物最后一個探究實(shí)驗(yàn)，兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)探究的過程和生物儀器的使用已有相當(dāng)基礎(chǔ)。因此本實(shí)驗(yàn)的探究既是新知識的學(xué)習(xí)，也是對兩年來學(xué)生的科學(xué)探究能力的一個檢測。本實(shí)驗(yàn)雖然簡單，但學(xué)生在制定實(shí)驗(yàn)步驟和具體操作時(shí)可能存在的問題，如選擇什么樣的酒精濃度、水蚤心臟的位置、心率的'計(jì)數(shù)、實(shí)驗(yàn)組和對照組的選擇，等等，這些細(xì)節(jié)非常重要，都會影響實(shí)驗(yàn)的效率，關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗；八年級學(xué)生知識基礎(chǔ)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)相對不足對老師的依賴性較強(qiáng)，考慮以上因素，教學(xué)中，教師指導(dǎo)比較具體化。我利用顯微投影和錄像片段介紹了心臟位置，和心率計(jì)數(shù)方法，幫助學(xué)生找準(zhǔn)心臟，目標(biāo)更明確，避免了走彎路。同時(shí)，在提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案等方面做了較多的指導(dǎo)，過于強(qiáng)化了學(xué)生在探究中的科學(xué)性和科學(xué)探究的方法、流程。
但是，由于學(xué)生不是經(jīng)常使用顯微鏡，所以動作不熟練，缺乏經(jīng)驗(yàn)技巧，動作比較慢；由于水蚤心跳很快，肉眼觀測計(jì)算心跳，難度比較大，容易導(dǎo)致計(jì)數(shù)不準(zhǔn)確和時(shí)間延誤；又因是活體觀察，水蚤比較活躍，影響觀察和心率計(jì)算，減少水分（但不能完全沒有水分，否則會使水蚤缺水死亡），可以抑制水蚤運(yùn)動。水的多少比較適宜，需要學(xué)生親自體會、多次嘗試。由于學(xué)生沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致重復(fù)操作比較多，計(jì)算心率動作慢，處理時(shí)間太長，會致水蚤死亡，因此結(jié)果不準(zhǔn)確。這些都是由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，適當(dāng)引導(dǎo)，給以充足時(shí)間讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去感悟，可以幫助解決以上問題。由于前面教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)方案時(shí)間太多，導(dǎo)致后面學(xué)生體驗(yàn)不足，影響進(jìn)度。歸根結(jié)底，教師沒有充分相信學(xué)生，未能大膽放手。學(xué)生的探究活動和科學(xué)家的探究不能同日而語，他們探究性學(xué)習(xí)活動的重點(diǎn)并不在于科學(xué)探究的操作方法和操作技能上，而是在于是否像科學(xué)家一樣去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在探究的過程中獲取知識、發(fā)展技能，同時(shí)形成自主學(xué)習(xí)的能力。因此，我想，這節(jié)課，如果我在做必須的引導(dǎo)后，早點(diǎn)放手，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去時(shí)間去體驗(yàn)、去感悟，然后再引導(dǎo)分析，歸納總結(jié)，教學(xué)重心后移，也許就是另外一種結(jié)果。通過做，學(xué)生內(nèi)心才可以不斷地“悟”出來更多的東西，而且這些東西是他們自己的而不是教師“教”出來的。
在今后的教學(xué)中，我會時(shí)刻鞭策自己：該“放手”時(shí)就“放手”。
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