《認識昨天今天明天》教學反思
一、活動目標：
（1）通過觀察、游戲及幼兒自身的嘗試活動來認識理解今天、昨天、明天的時間含義。并在日常工作生活中會運用這些詞匯。
（2）養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
（3）教育幼兒教育幼兒懂得珍惜時間。
二、活動重難點
活動的重點、難點：在本活動中，幼兒能夠認識理解今天、昨天、明天的時間。
活動的重點，而能否將其在日常工作生活中運用這些詞匯則是本活動的難點。
三、活動準備
1、多媒體故事《等明天》光盤等。
2、昨天、今天、明天的字卡
3、畫有一天生活情節(jié)的圖片，一周幼兒食譜，每人一張一周天氣記錄表。
4、自制掛歷。
四、活動過程
1、談話、觀察，初步了解今天的時間概念。
出示今天的字卡，提問：
1、今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
2、今天誰送你上幼兒園的？
3、今天早餐你都吃了那些？
出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。
在本環(huán)節(jié)中，我通過談話法、觀察法等，讓幼兒先認識這三個時間中的今天，為下一步的認識昨天和明天的含義活動奠定良好的基礎。在活動的過程中，我不但注重幼兒對今天的理解，還積極引導幼兒學會用今天我做了什么事情，將知識與日常活動聯(lián)系起來，解決活動中的重點和難點的問題。
2、引導幼兒回憶，認識昨天
出示昨天的字卡，提問：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎？”
1、昨天的天氣怎樣？
2、昨天下午是誰接你回家的？
3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什么本領？你能否上來表演一下？”
小結：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。
本環(huán)節(jié)幼兒在積累經(jīng)驗的基礎上，通過讓其上來積極表演，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。活躍教學氣氛，使枯燥的數(shù)學活動變得有趣起來。
3、在積累經(jīng)驗的基礎上認識明天。
引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）
4、出示值日生表、天氣表格、日歷、食譜等，理解這些時間的關系。
1、看日歷：昨天幾號？今天幾號？明天幾號？
2、結合觀看值日生輪流表，讓幼兒回憶昨天是誰值日？今天是誰？明天又該輪到誰？其余方法同上。
教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。
本環(huán)節(jié)利用生動形象的表格幫助幼兒將這些時間有機的結合聯(lián)系起來，整理幼兒思路，區(qū)分這些時間在日常生活中如何運用，解決活動中的重點和難點問題。
4、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
幼兒操作活動：《找朋友》
（1）利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發(fā)生的'事情的圖片并粘貼起來。
（2）幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述，模仿邊說：我昨天做……今天做……明天做……。
在這個環(huán)節(jié)中，我通過把幼兒帶入“畫有一天生活情節(jié)的圖片展覽館”欣賞小圖片等方式，激發(fā)幼兒學習的興趣，讓幼兒嘗試找找、看看，去發(fā)現(xiàn)這些圖片表現(xiàn)的內(nèi)容， 在發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容的基礎上，充分調(diào)動幼兒去觀察、去回憶，學著說這個時候我們都在做什么？使幼兒對時間的認識與生活具體事例聯(lián)系起來，突出本次活動的重點和難點，使幼兒對這些時間進行更進一步的認識。
5、看動畫講述故事：《等明天》。再次理解時間概念。
看動畫片是幼兒最喜愛的形式之一，我巧妙地將這些時間概念融入動畫中，讓幼兒邊看再次理解。
故事內(nèi)容：有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。
教師小結：從早晨到現(xiàn)在一直到晚上這一整天就一天也叫做今天，前一天就叫昨天，過一天叫明天。
【《認識昨天今天明天》教學反思】相關文章：
《昨天、今天和明天》教學反思12-05
《昨天今天和明天》教案及教學反思01-20
昨天·今天·明天12-23
昨天、今天、明天01-31
昨天，今天，明天02-21
昨天,今天,明天03-09
昨天 今天 明天03-28
昨天，今天，明天……06-19
昨天，今天，明天散文04-27