《雪花飄飄》教學(xué)反思范文
《雪花飄飄》是一堂以折剪為主的工藝制作課。
六角花瓣的紙張折疊對我們學(xué)生來講是有一定難度的，因此，我將本課重點(diǎn)放在折剪雪花上。用學(xué)生自己看示意圖做，教師示范制做，學(xué)生跟著老師做，學(xué)生自己鞏固制做等方法，反復(fù)練習(xí)，以確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會。新課程注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，但基本技能與方法的訓(xùn)練也是必不可少的，尤其像一些普通的學(xué)校，生源的因素讓基礎(chǔ)知識的傳授變得尤為重要，畢竟，有了基礎(chǔ)才能創(chuàng)造，學(xué)會走才能跑。
因此在本堂課中，我沒有太多花哨的'地方，從導(dǎo)入正題，到復(fù)習(xí)回顧，都直接了當(dāng)，留出大量的時(shí)間運(yùn)用到難點(diǎn)的解決上。但盡管如此，我還是覺得，書中所示雪花的折疊過于復(fù)雜，有點(diǎn)難，思考再三，也始終找不到一種更簡便易教，學(xué)生易學(xué)的方法。所幸課后，園南小學(xué)毛老師的提醒，讓我有了新的發(fā)現(xiàn)，雖然只是小小的改動，卻大大降低了難度，在這里我向毛老師表示感謝，也希望看到這篇文章的老師能夠收益。制作的方法就是，先將正方形紙對邊折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了，我會將改良后的方法告訴學(xué)生，改善原有的不足。
雪花卡片的制作是對本課的拓展，友情的傳遞是德育的滲透，總的來講，整堂課的設(shè)計(jì)簡潔中略有變化，比較適合日常開展。
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