上幼兒園教學反思（精選3篇）
作為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的上幼兒園教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上幼兒園教學反思1
《高高興興上幼兒園》這是一個短小的故事，這個教學活動就是讓幼兒通過聽故事，掌握詞語“高高興興”學會說短句：“你早，你上哪兒去呀？”“我上幼兒園。”同時也激發幼兒樂意上幼兒園的情緒。
描述：上課時，我出示了各種小動物頭飾，小朋友都非常感謝興趣。這對我整堂課的幫助很大。小朋友們通過故事，都會說：“高高興興上幼兒園”。同時也表現出樂意上幼兒園，也知道上幼兒園不能哭，要高高興興的。個別能力強的已經會自己組織語言，能大致地把這個故事講述出來了。讓我最高興的是，我班的幾個新小朋友也能跟著別的小朋友一起聽故事，一起回答問題了。
分析：小班小朋友對一些新穎的教具非常感興趣，教具做的好壞，這對上課有直接的聯系。我班多數幼兒語言發展的較好，能回答教師的問題，一些簡單的語句他們學的也很快。個別幼兒會自憶組織語言進行講故事，這跟平時與教師的交流，父母的交流，幼兒之間的交流，有著很大的關系。還有幾個新小朋友能及時的適應我們的生活，說明我班幼兒都非常的熱情，能幫其它幼兒一起渡過這個最難過的時期。
通過這堂教學活動，讓我明白了，我班幼兒都非常喜歡幼兒，也能做到開開心心上幼兒園。在教學過程中，我們要及時注意幼兒情緒，合理安排時間，做好充分的準備，和新穎的教具。
上幼兒園教學反思2
對于小班的幼兒來說，孩子對教師直接一句一句的教唱不感興趣，幼兒感到很被動，參與活動的積極性不高。本次活動的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣，并用肢體動作等多種教學方法自始至終的吸引幼兒學習的興趣，使幼兒能夠積極主動的投入到活動中來。
我們常說“興趣是最好的老師”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我們在設計教學活動的時候可以以有趣的游戲形式或創設游戲情境，來貫穿活動的始末，而且，老師在活動中盡量要運用豐富、夸張的'體態語言，語言要淺顯、易懂，易于幼兒理解。那會，幼兒剛入園還沒幾天，許多孩子的情緒還不穩定，所以，要順利地開展好教學活動，還需要我們老師在每個活動的教法上下功夫。
記憶歌詞方面，對于孩子來說也比較難，因為他們還不識字，注意力也不易集中，在活動中，除了要吸引孩子參與學習的興趣外。
在本次活動前，我經常領幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動。課間休息時，我打開錄音機和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀律時，我以簡單的旋律加上肢體動作調動幼兒的注意，幾天下來，幼兒對樂曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動打下來基礎。
由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌，活動中我加入了聲勢練習，提高了幼兒學習的積極性，學唱歌曲就變得輕松快樂，給幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態下自然投入到音樂活動中。
上幼兒園教學反思3
小班小朋友剛剛進入幼兒園，情緒還不是很穩定，覺得上幼兒園就是要和爸爸媽媽分別，極度排斥幼兒園，出現哭鬧的現象，甚至不愿意上學。
針對這一情況，我將目標設定為：知道自己長大了，要上幼兒園。通過幼兒園的共同活動，體會幼兒園的生活是快樂的。愿意開開心心上幼兒園。
在實施教學的過程中，我詢問他們“有許多寶寶想認識你們，你們想認識他們嗎?”，以這樣征求的方式引起他們的興趣。我介紹玩具寶寶及它們的玩法，接下來讓他們自己選擇玩具我在旁邊指導。讓幼兒通過自己的活動親身體驗到快樂。之后的說一說環節，我引導幼兒主動關注幼兒園還有什么好玩的事情，以激發幼兒進一步尋找和發現幼兒的好奇心及探索欲。結束時我詢問小朋友“你高興嗎?你喜歡在幼兒園玩嗎?玩的開心嗎?”。基本每個小朋友都愿意和玩具寶寶玩，而且玩得也很開心。這時我進一步提問“那你們愿意上幼兒園嗎?”這時就會收到預期的目的。
在生活中，我也會利用一切可能的機會讓幼兒體驗感受幼兒園活動的豐富和有趣，引導幼兒說說自己感到高興的事情，使幼兒再次體驗到幼兒園的生活是快樂的，也可以讓他們分享快樂，愿意來上幼兒園。
在活動過程中，幼兒愿意認識玩具寶寶并能正確的使用他們，也能夠從自己的活動中感受到快樂。但同時，我也發現了許多問題。小朋友剛進入幼兒園，注意力不太集中，經常會出現許多小朋友不在座位上跑去玩的情況。出現這一情況后就要開始管秩序，所以真正能上好一節課是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我們在教授內容時要做到耐心和細心，讓小朋友掌握跟多的知識。
興趣是最好的老師，我們要充分調動幼兒的興趣，讓他們愿意上幼兒園，愿意接受新的生活，新的挑戰。
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