一年級數學下學期《多一些少一些多得多少得多》教學反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的一年級數學下學期《多一些少一些多得多少得多》教學反思，希望對大家有所幫助。
在本節課教學中，為了提高學生學習的積極性，在導入時，我先以學生喜歡的小貓和小猴“爭做智慧星”的競賽導入激發興趣。又以充滿童話趣味的故事情境貫穿始終，以激發學生的學習興趣，從而提高學生的求知欲，使學生樂學、想學、要學。
由于學生年齡小，生活經驗少，對兩個數比較大小、會用“多一些、少一些、多得多、少得多”來描述，依據上有一定的困難，特別是沒有一個明顯的界定，究竟相差多少來確定很難，什么時候用哪個詞來描述對一年級的孩子來說難度太大。考慮到前面《100以內的數的認識》讓學生通過數數來感知數字之間的.距離，當兩個數相距比較近時，大數在前，用多一些；小數在前，用少一些。當兩個數相距比較遠時，大數在前，用多得多；小數在前，用少得多。始終貫穿整個教學環節中。
再比如讓學生用我們的阿拉伯數字區舉例誰比誰多一些、少一些、多得多、少得多，讓學生去體會“多一些、少一些、多得多、少得多”在生活中的應用。用這個練習讓學生感受數學與生活的聯系，體會生活中處處有數學，數學是一門看得見、摸得著、用得上的學科。但是，在用多得多、少得多來表示時出了一些小意外，孩子很難界定數字與數字之間的距離，所以舉例時稍稍有些冷場，還需進一步改進。
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