圖畫文章教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的圖畫文章教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
圖畫文章教學(xué)反思1
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握在文檔中插入圖片的正確方法和步驟，會(huì)對(duì)圖片格式進(jìn)行基本的設(shè)置，并且通過圖片的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美情趣。同時(shí)通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本節(jié)課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的.環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好地完成任務(wù)。
整個(gè)教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；利用學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片入手引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，使學(xué)生迫不及待地想進(jìn)行操作。第二環(huán)節(jié)：由學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)新知；在教學(xué)設(shè)計(jì)上，審計(jì)了兩個(gè)學(xué)生需要掌握的本領(lǐng)，本領(lǐng)一是插入剪貼畫，在這部分的教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過插入藝術(shù)字，所以讓學(xué)生自己去探究，對(duì)部分插入剪貼畫有困難的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了“小提示”環(huán)節(jié)，照顧到了所有學(xué)生。第二個(gè)本領(lǐng)是插入來自文件圖片，這一部分的教學(xué)中有一個(gè)重難點(diǎn)，就是設(shè)計(jì)圖片格式，內(nèi)容較多，也比較難，所以我采用小組比賽的形式，一個(gè)小組合作起來攻克一個(gè)難關(guān)，最后交流操作，在令學(xué)生掌握所有知識(shí)的同時(shí)還節(jié)省了時(shí)間。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的能力運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把文章處理好；第四環(huán)節(jié)：評(píng)價(jià)反饋，形成知識(shí)；在評(píng)價(jià)反饋上，注重學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合，評(píng)價(jià)的形式也多樣化，同時(shí)注意過程的評(píng)價(jià)，使每位學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，對(duì)自己充滿信心。
整節(jié)課我主要是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主，并通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交互和交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，及時(shí)進(jìn)行課堂調(diào)控和教學(xué)指導(dǎo)。
圖畫文章教學(xué)反思2
在教授本課時(shí)，我密切聯(lián)系美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，力求通過美術(shù)教學(xué)同語文教學(xué)的相互聯(lián)系與相互合作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與運(yùn)用。
一開始我先用2篇以不同形式表現(xiàn)的海報(bào)讓學(xué)生們看看喜歡哪一幅，由此來導(dǎo)入課題。接著用看圖猜意的活動(dòng)來讓學(xué)生猜三張全是圖形的照片，讓學(xué)生用幾句話把圖中的意思說出來，圖形非常易懂，但是用連貫的語句說出來還是有一定的難度，但是學(xué)生們興趣非常高，基本猜對(duì)了8成意思。
然后我我在對(duì)這幾幅作品進(jìn)行一些講解。同學(xué)們都很投入，然后讓學(xué)生們進(jìn)行一些訓(xùn)練，給自己的一些文章，如日記、作文、賀卡等文章進(jìn)行一些配畫，五年級(jí)的學(xué)生想象力還是很豐富的，但是在表現(xiàn)方面還是有一定的局限性，給文章配畫還是有一定的難度，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，這方面我有些做的不足。
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