《原地側向投擲沙包》的教學反思范文
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《原地側向投擲沙包》的教學反思范文，希望能夠幫助到大家。
《原地側向投擲沙包》的教學反思1
本課結合新課程理念，注重體現以學生為主體地位，讓學生在自主嘗試的聯系中去發現問題和解決問題，設置不同遠度的距離，讓學生樹立信心，關注個體差異，讓每一個學生受益。教學設計內容圍繞教學目標，教學過程銜接緊湊。用兒童話的語言和活潑有趣的組織形式將整堂課渲染的、富有活力和激情，讓學生對本有些枯燥的投擲練習興趣盎然，在輕松愉快的教學氛圍中較好的學習和掌握了教學目標要求達到的知識與技能、情感態度與價值觀�，F將我本節課總結如下：
1、教學目標設計合理，符合水平一學生的學習要求。教學中遵循目標統領內容的核心思想，精心組織教學過程，順利地完成了本課的學習內容，基本達成了原定的教學目標。
2、教學思路清晰，過程流暢，重難點突出。本節課設計過程簡潔明了，主次分明，基本部分的教學利用學生自主嘗試體驗—教師示范講解，用口訣的形式引導學生進行分解動作的練習。在徒手分解與完整練習中體會肩上屈肘、蹬地轉體、揮臂過肩、快速有力的動作要領，以此突破教學重難點，教學方法比較有效。
3、教學形式多種多樣，趣味性強，符合學生學習的心理需求。投擲教學內容相對比較單調乏味。我在教學中應用兒童話的語言和富有情趣的教學形式將學生的興趣和有意注意始終吸引在教學各個環節本身。讓學生快樂學習、輕松掌握動作技能。
4、積極貫徹新課程理念。教學各個環節特別注重學生的學習興趣，使學生充分體驗到體育帶給他們的成功，從而不斷培養學習興趣，形成終身體育的意識；通過設置不同距離的標志線，讓不同能力層次的學生都能體驗到成功、喜悅和滿足，達到了既關注個體又面向全體的教育思想。
《原地側向投擲沙包》的教學反思2
本課教學內容是原地側向投擲沙包，是小學水平二(三年級)體育課學習的重要內容。本課的教學設計主要以學生扮演解放軍戰士苦練本領、保家衛國的情景為主線實現教學目標并進行強烈的愛國責任感等各種品質教育。下面就談談本人上完課后的反思：
一、玩中練
玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“快速武裝”的小游戲，使學生一下就進入了小戰士角色，學生的積極性馬上被調動起來。在下面的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，我都設計了各種各樣的游戲，如：“炸碉堡”“擲準游戲”等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。
二、玩中學
新課改的體育課，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設計了怎樣的課，其目的都是讓學生能在玩中有所收獲，即玩中學。本課的教學重點和難點是讓學生掌握原地側向投擲的技術方法，即掌握投擲的出手角度、出手速度和蹬地專題。為此我專門設計了兩個小游戲：一個是用手榴彈擲投擲線一，一個是兩人一組蹬地轉體練習。通過組織讓學生玩這兩個游戲，讓學生在玩中明白了“投擲的角度是前上方，蹬地轉體”這兩個重要技術的原理，并能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的學會了這個技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的強調探究性學習的思想。我在課的結束部分設計了一個“歡慶動作”的教學環節，組織學生站在各自的'位置上將手中的手榴彈往高空拋，高呼“勝利咯”，結束時的慶祝勝利再次將學生的氣氛帶到高潮。
以上是這節體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控，學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。
《原地側向投擲沙包》的教學反思3
本課通過有效的教學方法、手段和組織形式激發學生主動參與，調動學生練習興趣。我對本課的各個環節進行了精心設計，開始環節的隊列練習進行轉法和左轉彎走兩個內容，使學生迅速進入上課狀態，養成良好的組織紀律性形成良好的課堂行為習慣，并達到運動前的熱身效果。準備活動簡單易行，達到鍛煉前充分活動開身體各部位，特別是對上肢以及腰部的活動側重，以便更好的和主教材的內容結合。練習安排了幾種不同方法的拋、接、擲的練習，讓學生著重一會腳蹬地以及全身協調用力的動作感覺，教師也以參與者的身份進入課堂，與學生融為一體，共同參與到活動中。教學中師生間平等對話與交流呈現了一種民主氛圍，學生練習積極，參與興趣高，為下面練習側向沙包擲遠動作作好鋪墊。
新課程重視學生學習方式的轉變，實際上是體現了“以學生為中心”的教育思想和理念，有助于培養學生的創新意識和能力，有助于促進學生的個性發展，有助于提高學生體育學習和鍛煉的能力。在本課教學中，我設計了學生“徒手練習—嘗試練習—帶著問題練習—提高練習—比賽練習“等教學環節，練習中同學們要互相觀察、互相學習、互相幫助，在練習過程中共同提高�？吹綄W生在練習中會有很多錯誤的動作出現，教師及時提出要開動腦筋、多觀察思考、勤練習等練習要求，從而把學生引入探究學習環境中來，學生在教師的提示下，學習主動積極，練習氛圍濃厚，由于四年級學生對側向投擲沙包動作要領的講解還不能深入的理解，所以課上我力求少講多練，讓學生從直觀上觀察動作，鼓勵學生多練習多實踐，來達到掌握動作的目的，最后進行小組比賽，學生練習情緒高漲，課堂氣氛達到高潮，從而有效達成了本課的教學目標，教師的主導作用得到了學生的積極響應與參與，學生的主體作用得到充分的發展和體現。
通過這節課，也發現了一些不足，總結如下：
1、輔助練習內容過多，從而使主體內容的練習時間、次數較少。
2、對動作的難點全身協調用力強調的不夠，教學過程中對動作的難點解決的方法體現的不足。
3、課上應再多一些及時性評價與反饋評價。
4、更多的運用激勵性的語言，充分調動學生的積極性，參與性。
5、學生的情緒不夠活躍，今后的教學中還要給學生創設輕松活躍的課堂學習氛圍。
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