《多變的紙拉花》教學反思
身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編整理的《多變的紙拉花》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
《多變的紙拉花》是嶺南版小學美術一年級上冊第13課的教學內容，是一堂手工制作課，屬于“設計與應用”學習領域。
本課課題的設計思維意念重在“變”與“拉”這兩個字上。課標要求作業練習既要靈活，能適應不同的學生，也要由淺入深，引導學生先從最簡單的拉花制作開始動手。于是我采用了新課程改革下的羅湖區美術“三段N式”教學模式，滲入“化繁為簡，分段教學，逐個擊破”的概念。在講完一個知識點以后讓學生進行嘗試，其助于理解和內化，也更利于學生對各個知識點進行透徹的理解和掌握，從而達成目標，突破難點，實現高效課堂。
本課中，我一步步引導示范，帶領學生掌握兩種紙拉花的制作方法，并學會簡單的拼貼技巧，學生體會到了剪紙拉花的樂趣，肯定了學生的課堂表現，最后拓展介紹拉花在生活中的應用，布置學生課下繼續體驗手工制作的`樂趣。
通過觀看自己的上課視頻，聆聽結對研課跟組專家王婧老師以及四所學校各位老師的建議，許多的問題值得我去思考和探索。為了更好的展開以后的教學，特作教學反思如下：
一、在課前準備方面。
課前準備是課堂教學的重要組成部分，對課堂教學的實施至關重要。首先準備好學具，需要用到彩紙、剪刀和固體膠等，而我也精心制作了課前導入需要用到的紙拉花魔術道具，以及課中需要用到的魔術教具，并分別制作了由簡到難的兩個紙拉花制作方法微課示范，當然也少不了思路清晰的教案和精美的課件。
二、在課堂教學方面。
1、首先導入環節是吸引學生、引發興趣的關鍵，我精心制作了三個紙拉花魔術道具（帽子、機器人、花環），讓學生發現普通的紙也能制作魔術道具，順勢引出課題，學生帶著好奇與期待愉快地投入課堂。
2、導入之后，我安排了三個清晰明了的新授課環節：魔法剪刀試一試，套環拉花做一做，魔力拉花變一變。首先第一個環節是觀看微課示范，學生制作條形拉花。第二環節觀看微課示范，學生制作套環拉花。第三環節是引導學生在做好的套環拉花上貼裝飾。每一個環節都強調合作互助，所有學生都參與其中，最后每個小組都能達到基本的教學目標，學會兩種剪紙拉花的方法，但由于時間關系，第三個裝飾拉花環節有部分學生未能及時完成。
3、結課拓展部分我以表揚激勵的語言肯定了學生本節課的表現，對學生的作品進行簡單點評，并展示拉花在日常生活中的應用，對學生提出課后要求：課下能用廢舊物繼續體驗各種手工制作，做個環保小衛士。
三、在評課方面（集體評課）：
1、亮點：
①導入環節：變魔術導入快速吸引全班同學投入課堂，引出主題。
②思路清晰，環節安排合理，采用分段教學的方法，由淺入深，幫助學生達到教學目標。
③微課的制作清晰明了，達到了正確引導學生制作要領。
④拓展部分引導同學們將所學知識應用于生活，做到學以致用。
⑤教師語言引導生動、高效。
2、待改進：
①評價語言要豐富。
②使用剪刀的安全問題要多次提醒。
③新授環節的三課改為三招、三關等。
④剪貼部分學生可以徒手剪，不用畫。
⑤PPT制作太俗氣，可向優秀教師請教制作方法。
⑥三個新授環節如果關聯起來做一個系列作品可能更有意思。
⑦本課可分為兩個課時來上：第一課時講解條形拉花制作方法，布置探索作業；第二課時重點在于裝飾的引導以及紙的各種剪法，可用學習單鍛煉學生圖像識讀能力，從學習單上選擇各種剪法，課后進行進階訓練。
以上是我執教《多變的紙拉花》的幾點反思，總的來說準備得較充分，達到了教學目標，學生體驗得非常開心愉快，但需要探討的地方還很多，有待以后加以改進。我會不斷研究探索，爭取更好。
【《多變的紙拉花》教學反思】相關文章：
《美麗的染紙》優秀教學反思12-23
剪拉花說課稿12-04
《花鐘》的教學反思12-22
布達拉宮教學反思04-20
《花鐘》教學反思01-17
小班健康教案及教學反思《好玩的紙》09-22
紙折玫瑰花的步驟05-31
金色花教學反思12-27
語文花鐘教學反思12-22
紙折玫瑰花圖解05-27