四年級《鹽的妙用》教學反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的四年級《鹽的妙用》教學反思，歡迎閱讀與收藏。
1、課堂語言的運用有了進步，流暢自然。但說話內(nèi)容還不夠精煉，講得較多，還需要多加練習，注意留白，留給學生思考的空間。同時注意手寫板書，粉筆字需要練習。
2、教態(tài)親切自然，顯得更有自信了。但遇到學生在課堂上有其他狀況的時候就會緊張，控制課堂、管理課堂的能力還需鍛煉。由于本課的設計是先練后教再練的形式，在復雜的環(huán)節(jié)中，對學生課堂紀律、節(jié)奏的把握很重要。
3、教學設計新嘗試，教學結構比較完整，能把握重難點，解決重難點，有很強的問題意識。先練后教再練的形式也踐行學生主體，教師主導的思想，引導學生小組討論總結撒鹽畫失敗的原因，實現(xiàn)自主探索實踐學習。
4、課件、微課的制作給課堂增加了亮點，也更有效的解決問題。
反思學生：
內(nèi)容較難，課題撒鹽畫有很大的隨機性，與很多因素有關：水分、顏料干濕、顏料厚薄、撒鹽方式、撒鹽分量、撒鹽時間，包括當時環(huán)境溫度都有可能會影響到鹽融化需要的時間，顏料干的時間。所以一節(jié)課的.時間需要考慮以上多種因素來學習撒鹽畫的創(chuàng)作，有一定的難度。大部分學生通過兩次的實踐都能成功創(chuàng)作出肌理，小部分學生不能把握水分、顏料、鹽等而失敗。
容量較大，一節(jié)課需要學習創(chuàng)作鹽的肌理，還需要用撒鹽創(chuàng)作肌理的方法設計繪畫一幅有趣的畫面。對于小學生來說一節(jié)課不能解決兩個問題，所以本課我分兩個時刻教學，第一課時先學會撒鹽畫的隨機肌理的創(chuàng)作，第二課時再用之前學會的方法來創(chuàng)作一幅有趣的畫作。這樣學生能夠更好的深入學習鹽的妙用這一課。
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