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    大班綜合教案:認識十二生肖教案及教學反思

    時間:2021-01-05 17:47:29 教學反思 我要投稿

    大班綜合教案:認識十二生肖教案及教學反思

      作為一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班綜合教案:認識十二生肖教案及教學反思,希望能夠幫助到大家。

    大班綜合教案:認識十二生肖教案及教學反思

      設計意圖:

      屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘和話題,十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化,每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復雜性(如十二生肖的順序),又使孩子認識它有一定難度,針對上述情況,我特別設計了本次活動。其間,把認識生肖和認識時鐘巧妙融合,將鐘點數字與生肖順序相匹配,讓時間的延續與生肖輪回相對應,通過活動讓幼兒在觀察中發現,在自主活動中,逐步獲得十二生肖的知識。

      活動目標:

      一、了解代表十二生肖的動物名稱及順序,探討有關屬相的問題。

      二、知道自己和親人的屬相,培養幼兒和家人之間的情感。

      三、通過玩生肖鐘,鞏固幼兒對十二生肖排列順序及12年一個輪回的規律進行探索,發展幼兒的觀察力,培養簡單的推理能力。

      活動準備:

      生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀,各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。

      活動過程:

      一、小動物律動。

      二、利用猜謎語《老鼠》引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒;賊頭又賊腦,夜晚干壞事。 謎底:鼠教師出示老鼠玩具:"小朋友,你們看,謎語中的小老鼠也來到我們班里了,它還帶來了一個問題,想問問小朋友,你們知道今年是什么年嗎?"(鼠年)你知道身邊的人誰屬鼠嗎?今年出生的小孩屬什么?

      主要教法:觀察法主要學法:觀察法

      三、出示生肖鐘,了解十二生肖的12種動物(每名幼兒一個生肖鐘)生肖鐘制作材料:廢舊蛋糕盒

      1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物?數數看是不是12種,從哪開始數?老鼠第一、誰第二……?

      2、你的生肖是什么?(引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置)

      3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢?

      4、有個小妹妹比你小1歲,她屬什么?有個大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進行相應的推算)

      小結:同一年生的孩子屬相就一樣,羊年出生的屬羊,猴年出生的屬猴……一年一個屬相,一共12個屬相。

      四、結合生肖鐘觀察,發現十二生肖12年輪回一次的規律。

      1、你還知道誰的屬相?(在生肖鐘上找出)

      2、引導幼兒思考:有的`大人的屬相和小朋友的屬相一樣,這是為什么?

      3、啟發幼兒結合"生肖鐘"進行思考,引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的,小朋友是以后輪到的,屬相是不停地輪流的,一年一種屬相,誰知道豬年后一年出生的人屬什么?為什么?

      4、問:一年一種屬相,十二屬相輪流一次要多少年?

      小結:一年一種屬相,十二種屬相排完了,又從頭排起,十二年循環一次,今年是鼠年,那明年是什么年?(牛年)主要教法:游戲法、語言討論法、觀察法、比較法主要學法:游戲法、語言討論法。

      小結:生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點,利用生肖鐘進行推理,既滿足了幼兒好動、好說的天性,也能比較清楚形象的找出答案,讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的,十二年我們的生肖才輪換一次,通過屬相的排列以及輪回的順序告訴幼兒一個人一生只有一個生肖。

      五、故事:十二生肖。

      1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎?

      2、為什么小小的老鼠能排在第一呢?

      3、教師講述故事。

      六、通過兒歌復習十二生肖的排列順序。

      聰明的老鼠搶第一,牛哥哥受騙排第二;老虎兔子跑的快,老三老四挨著站;龍蛇馬羊跟著來,一個一個樂得歡;猴子爬樹蹦蹦跳,小雞小狗齊聲喊;小豬小豬快快來。

      小結:生肖是我們中國特有的風俗,外國人是沒有的。

      七、幼兒操作嘗試。

      1、制作"會搖動的十二生肖"幼兒分成兩組制作,每組12人。

      制作材料:廢舊紙殼

      2、制作完成后,每組要按照十二生肖的排列順序進行排列,比比看哪組又對又快。

      小結:十二生肖有十二種小動物,同一年出生的人屬相相同,十二個屬相排完了,又從頭排起,十二年循環一次。

      主要教法:觀察法、操作法、游戲法主要學法:游戲法、操作法。

      小結:動手操作部分是幼兒最感興趣的環節,通過制作"會搖動的十二生肖"進一步掌握了按順序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了廢物利用。

      八、幼兒手拿"會搖動的十二生肖"模仿十二種動物的動作走出活動室。

      活動延伸:生活中尋找"十二生肖"。

      請幼兒回家同父母尋找十二生肖,比如:十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片……,帶到幼兒園進行交流。

      教學反思:

      我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養了孩子與家人之間的情感。

      在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

      通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

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