《折大嘴巴》手工制作課程教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《折大嘴巴》手工制作課程教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《折大嘴巴》手工制作課程教學(xué)反思1
本課是一節(jié)手工制作課程，基本形是學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)自制玩具——“東南西北”，這就成了“大嘴巴”的第一步，再通過剪貼和添畫的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一張一合，動態(tài)夸張、傳神，十份有趣。
基本形“東南西北”的折法基本都會，在學(xué)習(xí)時，請學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有個別不會的同學(xué)跟著同位一起折。所以這一環(huán)節(jié)學(xué)生很快就完成了。一年級的學(xué)生活潑好動，在完成基本形后就懶得去裝飾，所以我先讓學(xué)生欣賞范作，分析這些“大嘴巴”有什么特點？添加了哪些五官？再看看這些五官是用了什么顏色進行搭配呢？哪些顏色搭配在一起比較好看呢？學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)藍色和紅色，黃色和紫色等顏色搭配的比較好看。在對比之后，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，大家都爭相制作趣味橫生的大嘴巴。
大多數(shù)同學(xué)把做了小動物的“大嘴巴”，其實還可以引導(dǎo)學(xué)生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓寬學(xué)生的思路，最后展示環(huán)節(jié)，可以以請學(xué)生一起演出，臨時舞臺劇。讓學(xué)生感受美術(shù)早些帶來的樂趣。
《折大嘴巴》手工制作課程教學(xué)反思2
《折大嘴巴》是湘版美術(shù)一年級下冊的第二十二課。本課是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的.綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具—“東南西北”，在“東南西北”的基礎(chǔ)上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通過剪貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，因此，學(xué)生大都能夠輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用自己制作的大嘴巴精靈和同學(xué)們交朋友的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。大嘴巴看似簡單，制作起來挺花時間，學(xué)生又要折、又要剪、又要貼，為了給學(xué)生充分的裝飾大嘴巴的時間，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后加上了“大嘴巴小擂臺”的比賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使他們在最短的時間內(nèi)折出“東南西北”，小組內(nèi)的同學(xué)如果有不會的別的同學(xué)可以幫助他，體現(xiàn)了互幫互助的合作學(xué)習(xí)。之后是“森林精靈”的欣賞環(huán)節(jié)，雖然是欣賞，但我把它分成了三個小的模塊，從造型、創(chuàng)意、色彩三個方面對學(xué)生進行引導(dǎo)，為之后他們的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。評價環(huán)節(jié)與以往的設(shè)計不同，我采用老師制作的大嘴巴向同學(xué)們發(fā)起挑戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生夸一夸自己的大嘴巴，同時，讓大嘴巴動起來，通過唱歌、朗誦、找朋友等的.形式，讓全班同學(xué)展示自己的作品，體驗成功的快樂。整堂課的教學(xué)過程，讓學(xué)生充分參與到活動中，多樣的游戲活動使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持很高的積極性。
不足之處：
1、教學(xué)語言還不夠規(guī)范，廢話有點多，在以后的教學(xué)中我會逐步改善。
2、大部分學(xué)生的作品很有創(chuàng)意，但是也有個別同學(xué)只是對老師展示過的范作的模仿，缺少自己的想法。
《折大嘴巴》手工制作課程教學(xué)反思3
一節(jié)課下來，大概有一半多的孩子已經(jīng)完全掌握了折疊的方法，于是我讓這些孩子當小老師教旁邊的小朋友折。在教時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的“教學(xué)語言”跟我的還差不多。也都強調(diào)了要找到“大嘴巴”。第二天家長們在聊天時也說孩子們回去給他們當小老師，孩子們這次的小老師當?shù)煤馨簦议L們說講解的很清楚，有的家長剛開始不會折的，是孩子教了才折起來的。他們還一再的跟家長強調(diào)“找到大嘴巴，輕輕拉一下，雙三角形就出來啦！”
看來兒童化的語言，還是比較容易讓孩子接受，本來以為這個雙三角形孩子們很難學(xué)會的，沒想到這么快！語言的魅力無窮啊！
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