五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思1
古時常用的太陽鐘至今似乎越來越少見，利用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)后意識到科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，正確掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。
這節(jié)課主要是向?qū)W生介紹古代的一些計時工具，知道太陽鐘的計時原理。并利用這一原理自己動手制作一計時器。
課前為激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特質(zhì)疑：在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢?接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學(xué)生對太陽鐘認(rèn)知，學(xué)生對于他的舉動自然比較感興趣。正好切入主題，介紹太陽鐘后讓學(xué)生親自動手做一做，利用電筒的光代替太陽光實(shí)踐體驗(yàn)后，再找出工作原理，使學(xué)生認(rèn)識更為深刻。
在學(xué)生意猶未盡的時候介紹手掌日晷，使學(xué)生的注意力和興趣迅速提高。學(xué)生實(shí)踐驗(yàn)證后談?wù)剢l(fā)，幫助學(xué)生正確意識到掌握和運(yùn)用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。
最后出示古代一些計時器，讓學(xué)生找出原理，并說說其它的計時器又是運(yùn)用了什么原理計時的，幫助學(xué)生正確認(rèn)識掌握大自然的規(guī)律，從中促使學(xué)生思考。同時讓學(xué)生根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識，做一個“太陽鐘”或者“計時器”，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，并把這節(jié)課的知識加以延伸。
這節(jié)課不受天氣的影響下，帶學(xué)生到室外體驗(yàn)教學(xué)效果更佳。
五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思2
在第一課學(xué)生通過各種方法感受時間，學(xué)生對于用感覺感受時間長短有時候快，有時候慢已經(jīng)有所了解，如何準(zhǔn)確的計算時間呢，開展本課教學(xué)，本課是深入研究時間測量的第一課。反思：
1.利用學(xué)生現(xiàn)有的常識和經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)
在本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生在電視劇中已經(jīng)接觸到午時等古代時間名詞以及一炷香等計算時間的術(shù)語，對于古人如何進(jìn)行時間的計算已有初步的認(rèn)識，這里的時間劃分根據(jù)什么進(jìn)行呢?孩子們對于此原因并不清楚，以此導(dǎo)入，學(xué)生有了欲望的激發(fā)，更好的開展本課教學(xué)。
2.設(shè)疑激趣導(dǎo)入，閱讀增加見識
在開課，引發(fā)學(xué)生探討“現(xiàn)在是什么時間?”我們會通過看手表等方法，古人如何預(yù)測時間呢?學(xué)生會想到很多計算時間的方法，在前一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)初步了解運(yùn)用太陽等自然規(guī)律進(jìn)行，在本課中，提供時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，明白古人計算時間的方法，在此計算出上認(rèn)識圭表和日晷以及原理。
3.提出問題，延續(xù)疑問
在認(rèn)識圭表和日晷后，有學(xué)生提出疑問：這兩種都是利用太陽計算時間的.預(yù)測，那么晚上沒有太陽光，怎么計算時間呢?這個問題的提出，可以有效的將學(xué)生的疑問延續(xù)到下一節(jié)課的學(xué)生，在陰天的情況下，需要借助其他的自然規(guī)律進(jìn)行計算時間，達(dá)到學(xué)生興趣的持續(xù)激發(fā)。
五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思3
本課是第一單元的第二課，主要是讓學(xué)生了解古代的計時工具及工作原理，并能制作簡單的太陽鐘。
由于是第二次教學(xué)本課，教師已經(jīng)了解了學(xué)生，所以課前進(jìn)行的精心的準(zhǔn)備。
上課伊始，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先提問學(xué)生：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你幾點(diǎn)起床?你是如何知道的?接著質(zhì)疑：在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢?進(jìn)而引入新課。
在學(xué)生了解不同的日晷后，讓學(xué)生到操場親自動手做一做簡易的太陽鐘，使學(xué)生認(rèn)識更為深刻認(rèn)識其工作原理。
在學(xué)生意猶未盡的時候?qū)W習(xí)手掌日晷，通過實(shí)際操作,讓學(xué)生感受到大自然的規(guī)律一旦為人所用,就會給人們的生產(chǎn)生活帶來方便,科學(xué)和人們的生活息息相關(guān).
最后進(jìn)行拓展延伸：讓學(xué)生了解更多的計時工具，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，并把這節(jié)課的知識加以延伸。
不足：
在指導(dǎo)學(xué)生玩手掌日晷的時候，學(xué)生紀(jì)律不太好，有個別學(xué)生注意力不集中。以后類似的活動，課前要多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
【五年級科學(xué)《太陽鐘》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《太陽》教學(xué)反思12-04
大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《月亮和太陽》09-23
《太陽能》教學(xué)反思11-01
《晚上的“太陽”》教學(xué)反思12-20
《晚上的“太陽”》教學(xué)反思12-20
《花鐘》教學(xué)反思01-17
《太陽鐘》教案課件優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計04-20
太陽是大家的》教學(xué)反思12-22
《花鐘》的教學(xué)反思12-22
語文花鐘教學(xué)反思12-22