幼兒園大班健康優秀教案及教學反思《小河馬的大口罩》
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班健康優秀教案及教學反思《小河馬的大口罩》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班健康優秀教案及教學反思《小河馬的大口罩》1
一、關于選材
秋天的氣溫冷暖不定，是傳染病的多發季節。班上陸續有孩子出現咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒癥狀，有的孩子不太注意衛生，對著別人打噴嚏、咳嗽，甚至還有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶飲料。他們享受的是伙伴之間分享的快樂，沒在意其中存在的衛生隱患。“小河馬的大口罩”選自大班上學期主題活動“多彩的秋天”中的活動內容。故事內容來源于生活，講述的是小動物由于不注意衛生而使病菌傳播，導致感冒。本次活動整合了健康、語言、科學等多方面的教育資源，豐富幼兒的知識經驗。活動內容的選擇符合《綱要》中指出的：既符合幼兒的現實需要，貼近幼兒的經驗和視野，又有利于其長遠發展。
二、目標的確立
結合大班幼兒的年齡特點制定了以下目標：
1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的一些不適。
2.了解感冒病菌的傳播途徑，學會預防感冒的方法。
三、說活動過程
本次活動分為三大部分：
1.開始部分：
出示口罩，激發幼兒興趣，導入活動主題。幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。接著通過出示圖片“戴著口罩的小河馬感冒了”，引出故事。
2.基本部分：
第一環節：理解故事情節。首先，教師不直接講述故事，而是通過逐一出示圖片，讓幼兒通過觀察，推理故事情節，并嘗試用恰當的語言表達自己的想法。這一環節既調動起幼兒參與活動的積極性，同時觀察力、想象力、語言表達能力得以提高。接著，完整欣賞故事，引導幼兒發現問題，互相交流討論：“小動物們為什么都感冒了?”、“口罩上為什么會有病菌?”等。引導幼兒感知感冒病菌的傳播途徑。
第二環節：通過游戲“我來表演你來猜”，讓幼兒了解感冒的癥狀。接著以故事為主線，啟發幼兒討論：小河馬為什么感冒了?還有哪些情況易感冒?怎樣讓感冒快點好起來?
第三環節：了解預防感冒的方法。用精美的“口罩”作為獎品，再次吸引幼兒集中注意力，主動回憶生活中預防感冒的多種方法，教師引導幼兒將原有生活經驗進行梳理、歸納、提升。
3.結束部分
鼓勵幼兒在活動后可用圖畫或其它方式記錄下預防感冒的多種方法，放在區域角里，以提醒更多的孩子在生活中踐行。
帶幼兒戶外運動結束本次活動。
幼兒園大班健康優秀教案及教學反思《小河馬的大口罩》2
活動目標：
1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2.了解感冒病菌的傳播途徑，學習預防感冒的方法。
活動準備：
故事課件、精美“口罩”、感冒癥狀和預防感冒的圖片若干。
活動過程：
一、開始部分：
利用口罩，引入活動。
1.提問：你戴過口罩嗎?為什么戴口罩?
引導幼兒運用已有生活經驗，簡單說說口罩的作用。
2.提問：小河馬今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示課件故事第一幅圖)進入主題。
二、基本部分：
(一)理解故事情節，了解感冒病菌的傳播途徑。
1.教師逐一出示圖片，請幼兒完整欣賞后，嘗試講述故事情節。
(1)幼兒觀察第一幅圖片后，提問：戴著口罩的小河馬怎么了?從哪里看出來的?引導幼兒仔細觀察圖片。
(2)教師依次完整出示其它圖片后，鼓勵幼兒講述圖片內容。
2.完整欣賞故事。
教師完整講述故事后，啟發幼兒討論：“小動物們為什么都感冒了?感冒病菌是從哪里來的?小動物怎樣做就不會傳染了?小河馬怎樣做口罩就不會飛走了?”等。
引導幼兒了解感冒病菌的傳播途徑;學習打噴嚏時的`禮儀;知道生活中怎樣注意衛生，怎樣進行自我保護和保護他人等。
(二)了解感冒的一般癥狀。
組織討論：“小河馬感冒的癥狀是什么?我們小朋友感冒時還會有哪些癥狀呢?”
教師結合幼兒的討論，適時出示相關圖片，幫助幼兒記憶�？赏ㄟ^“我來表演你來猜”的小游戲，吸引幼兒注意力，提高興趣。
(三)學習治療感冒及預防感冒的方法。
1.學習治療感冒的方法。
組織討論：“小河馬拿著藥回家怎么做感冒會好得快?”引導幼兒說出如何配合醫生感冒會好的快，如：按時吃藥、多喝水、好好休息等。
2.學習預防感冒的方法。
組織討論：“猜猜小河馬可能因為什么感冒?還有什么情況下容易感冒?生活中我們怎樣做可以預防感冒?”
激發幼兒回憶生活中預防感冒的多種方法，教師結合幼兒的討論，適時用圖片進行記錄，幫助幼兒歸納、提升。如：勤洗手、多通風、多鍛煉等。
討論過程中用小獎品“口罩”，激起幼兒的競爭欲望，積極主動表達自己的想法。
三、結束部分：
教師小結預防感冒的多種方法，將圖片放到區角里，提醒幼兒生活中要做到。并鼓勵幼兒在區域活動中用畫圖或其它方式記錄下更多預防感冒的方法，使本次活動真正融入到生活中。
《小河馬的大口罩》活動反思
本次活動在理解故事情節的基礎上，以層層遞進的提問為主線，關注幼兒的經驗，以猜想、討論的方式激發幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛生的現象發生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現了多元化的教育目標。
活動中，突破傳統的故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。
小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然�；顒又校@一環節火候不夠，但目標實現還不錯。
引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環節中設計的小獎品，充分激發了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經驗主動發表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現較好。
一次活動的目標實現好壞不僅僅限于本次活動的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現。
活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。
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