- 相關推薦
小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》
在日新月異的現代社會中，我們需要很強的教學能力，反思意為自我反省。那么應當如何寫反思呢？下面的精彩內容是小編精心整理的小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》 1
活動目標
1、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
2、能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。
活動準備
公象、母象圖片各一張，不同姿態的大象拼圖若干幅。
活動重點
了解大象的外形特征、生活習性。
活動難點
使幼兒萌發愛護動物，保護大自然的情感。
活動過程
一、謎語導入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。
謎語
有個長鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么？（大象）
二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性
出示大象圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什么樣子的？你在哪見過？（請幼兒自主發言）
師：大象有一個長長的鼻子，像什么？大象的耳朵像什么？大象有四條粗壯的腿，像什么？大象的尾巴呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小結：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。（而非洲象無論公象母象都有象牙）
師：小朋友都喜歡大象的`長鼻子，這長鼻子有什么用呢？（聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友）大象喜歡吃什么？（草和樹葉）誰能學一學大象走路的樣子？
引導幼兒討論大象與人們的關系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么？大象能為人做什么事情？（搬運貨物、參加表演等）大象是人們的朋友，可是人們去捕殺大象對不對？大象已經越來越少了，我們應該怎么辦？
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。
引導幼兒萌發保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好？
活動反思
這是一節科學活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
智力拼圖環節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議：講大象的外形特征時內容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》 2
一、教學目標
認知目標：幫助幼兒了解大象的外形特征（如長鼻子、大耳朵、粗腿等）和生活習性（食物偏好、棲息環境等）。
能力目標：培養幼兒的觀察力，使其能細致觀察大象的特點；提升幼兒的思維能力，引導他們思考大象身體特征與生活習性的關聯；鍛煉幼兒的表達能力，鼓勵他們描述自己觀察到的大象特點。
情感目標：激發幼兒對動物的喜愛之情，培養幼兒愛護動物、保護大自然的初步意識。
二、教學內容
介紹大象的外形特點，包括長鼻子、大耳朵、粗壯的四肢、長長的尾巴等。
講解大象的生活習性，如食性（以草、樹葉等植物為食）、喝水方式、活動規律等。
探討大象與人類的關系，如大象在運輸、表演等方面的作用，以及人類對大象生存環境的影響。
三、教學準備
《長鼻子大象》的繪本、相關的高清圖片或視頻。
不同姿態的大象拼圖若干幅，用于智力游戲環節。
簡單的道具，如模擬大象長鼻子的長布或紙條，讓幼兒在游戲中體驗大象長鼻子的作用。
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
教師說：“小朋友們，今天老師要給大家猜一個有趣的謎語，豎起小耳朵仔細聽哦！有個長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。猜猜這是什么動物呀？” 引導幼兒積極思考并回答。
待幼兒猜出是大象后，教師接著說：“哇，小朋友們真聰明！那你們在哪里見過大象呢？” 鼓勵幼兒分享自己見到大象的經歷，如在動物園、電視上、繪本里等，激發幼兒的興趣和已有經驗。
（二）觀察（10 分鐘）
教師展示大象的高清圖片或播放一段大象的視頻，說：“小朋友們，現在我們一起來仔細看看大象，看看它的身體是什么樣子的。” 引導幼兒觀察大象的形狀、顏色、皮膚紋理等。
提問幼兒：“大象的長鼻子像什么呀？它的耳朵看起來像什么？它的腿又粗又壯，像不像我們生活中的什么東西呢？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察和想象。
（三）聽故事（10 分鐘）
教師拿出《長鼻子大象》的繪本，說：“小朋友們，接下來老師要給你們講一個關于大象的故事，故事里的大象可有趣啦！”
教師聲情并茂地朗讀繪本，在關鍵情節處，如大象用長鼻子喝水、卷樹枝等，停頓下來，提問幼兒：“小朋友們，你們猜猜大象為什么要用長鼻子做這些事情呀？” 引導幼兒思考并回答，培養他們的思維能力。
（四）討論（10 分鐘）
教師提問：“小朋友們，大象的長鼻子有好多好多的作用，你們知道都有哪些作用嗎？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己知道的大象長鼻子的作用，如聞味道、喝水、噴水、吃食、搬運東西等。
繼續提問：“大象一天要吃很多很多的食物，你們知道它大概吃多少嗎？大象又是怎么喝水的呢？” 引導幼兒進一步了解大象的生活習性。
最后，教師引導幼兒討論大象與人類的關系，提問：“小朋友們，大象是我們人類的好朋友，那大象能幫我們人類做些什么事情呢？可是現在大象越來越少了，我們應該怎么做才能保護它們呢？” 激發幼兒愛護動物、保護大自然的意識。
（五）團隊合作游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個角色，如大象、獅子、長頸鹿等。
教師說：“小朋友們，現在我們要進行一個有趣的角色扮演游戲啦！每個小組要根據故事情節來表演哦，看看哪個小組表演得最像、最有趣！”
教師為每個小組分配簡單的'道具，如模擬大象長鼻子的長布或紙條，讓幼兒在游戲中更好地體驗角色。在游戲過程中，教師引導幼兒相互協作，共同完成表演，培養幼兒的合作意識和團隊合作能力。
五、教學反思
成功之處：
通過謎語導入，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的興趣和好奇心，讓幼兒積極主動地參與到活動中來。
在觀察環節，利用高清圖片和視頻，讓幼兒能夠直觀地觀察大象的外形特征，培養了幼兒的觀察力。幼兒們能夠大膽地表達自己的觀察和想象，如有的幼兒說大象的耳朵像大大的扇子，可以扇風；大象的腿像粗壯的柱子，能穩穩地站在地上。
聽故事和討論環節，引導幼兒思考大象的生活習性和與人類的關系，培養了幼兒的思維能力和語言表達能力。幼兒們積極發言，分享自己對大象的了解，如大象用長鼻子喝水、吃樹葉，大象可以幫助人類搬運貨物等。
團隊合作游戲環節，幼兒們非常投入，在游戲中學會了相互協作和分工合作，培養了幼兒的合作意識和團隊合作能力。每個小組都能根據故事情節進行表演，表演得十分生動有趣。
不足之處：
時間安排稍顯緊湊，在討論環節，部分幼兒可能沒有足夠的時間充分表達自己的想法和觀點。在今后的教學中，需要更加合理地安排時間，給予幼兒更多的發言機會。
在團隊合作游戲中，個別小組存在分工不均衡的情況，有些幼兒參與度較高，而有些幼兒則參與度較低。教師需要在游戲過程中更加關注每個幼兒的參與情況，及時引導和調整，確保每個幼兒都能在游戲中得到鍛煉和發展。
改進措施：
在今后的教學中，提前規劃好每個環節的時間，并根據幼兒的實際反應靈活調整，確保每個幼兒都能充分參與和思考。
在團隊合作游戲前，更加明確地講解游戲規則和分工要求，鼓勵幼兒自主協商分工，在游戲過程中加強巡視和指導，及時發現并解決分工不均衡的問題。
增加一些拓展活動，如讓幼兒用畫筆描繪自己心目中的大象，或者用彩泥制作大象的模型，進一步加深幼兒對大象的認識和理解，同時培養幼兒的創造力和動手能力。
教案還有其他修改意見，比如增減環節、調整教學方法等，都可以隨時告訴我，我會繼續為你完善。
小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》 3
一、教學目標
認知目標：幼兒能準確說出大象的主要外形特征和生活習性。
技能目標：通過觀察與操作，提升幼兒的手眼協調能力和模仿能力。
情感目標：激發幼兒對動物探索的熱情，培養關愛動物的情感。
二、教學內容
借助圖片、視頻詳細講解大象的外貌特點，著重突出長鼻子的結構與功能。
介紹大象的日常生活，包括睡眠、活動、社交等方面。
開展保護大象的科普教育，增強幼兒的環保意識。
三、教學準備
逼真的大象毛絨玩具、大象骨骼模型。
制作關于大象的科普動畫。
準備繪畫工具，如彩筆、畫紙。
四、教學過程
導入（5 分鐘）：教師抱著大象毛絨玩具走進教室，提問：“小朋友們，瞧！老師帶來了一位新朋友，它是誰呀？” 引導幼兒觀察并回答。
觀察與探索（10 分鐘）：展示大象骨骼模型，讓幼兒觸摸感受大象身體結構，教師提問：“大象的腿為什么這么粗呀？” 引導幼兒思考。
觀看動畫（10 分鐘）：播放科普動畫，動畫中詳細展示大象用鼻子喝水、洗澡的過程，觀看結束后，教師提問：“小朋友們，大象是怎么用鼻子洗澡的呢？” 鼓勵幼兒模仿。
討論與分享（10 分鐘）：組織幼兒討論大象對人類和生態環境的重要性，教師提問：“如果沒有大象，我們的世界會怎么樣呢？” 引導幼兒表達自己的'想法。
創意繪畫（10 分鐘）：給幼兒發放繪畫工具，讓他們畫出自己心中大象的樣子，繪畫結束后，邀請幼兒上臺分享自己的畫作。
五、教學反思
成功之處：利用毛絨玩具和骨骼模型，讓幼兒直觀感受大象，激發了他們的探索欲望。科普動畫的播放，生動形象地展示了大象的生活習性，幼兒興趣濃厚。創意繪畫環節，充分發揮了幼兒的想象力和創造力。
不足之處：在觀察與探索環節，部分幼兒過于關注玩具，對骨骼模型觀察不夠仔細。討論與分享環節，個別幼兒發言過于積極，導致其他幼兒參與機會較少。
【小班科學領域教案及教學反思《長鼻子大象》】相關文章：
科學領域小班教案02-17
小班科學領域優秀教案01-20
幼兒小班科學領域教案03-08
大班科學領域教案及教學反思《我是小司機》11-29
大象版科學教學反思（通用21篇）09-25
大象教學反思08-31
科學領域教案06-10
小班科學優秀教案及教學反思09-22
小班健康公開課教案及教學反思《保護鼻子》09-18