一年級(jí)美術(shù)《手形添畫》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)美術(shù)《手形添畫》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)的《手形添畫》一課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生將各種各樣的手形，與生活中的相似事物相聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，從而創(chuàng)造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時(shí)，在如何引導(dǎo)學(xué)生由手形聯(lián)想到新的事物，作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。突破這一教學(xué)難點(diǎn)，把握這一教學(xué)重點(diǎn)，我和孩子們作了猜謎語(yǔ)、手影、畫手形等幾個(gè)游戲，收到很好的教學(xué)效果，輕松順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。
玩手：我首先和學(xué)生一起玩手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與手形表演游戲。一開課，我先讓學(xué)生猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，接著我趁熱打鐵進(jìn)行了唱歌活動(dòng)，又和學(xué)生玩猜手形游戲，我做出各種手形，讓學(xué)生猜這是什么，學(xué)生饒有興趣地參與，猜出了孔雀、斑馬、小狗、茶壺等東西。我還讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)作手形，讓同學(xué)們猜是什么。學(xué)生興致很高，課堂一下子就活躍起來(lái)了，我趁機(jī)揭示課題，巧妙而順利地開課，為一節(jié)課的'順利進(jìn)行，作好了良好的開頭。
畫手：引導(dǎo)學(xué)生擺出各種手形，畫下來(lái)，引導(dǎo)他們觀察，啟迪他們想象，讓他們把簡(jiǎn)單的手形想象成各種物體。
添畫：引導(dǎo)學(xué)生欣賞手形繪畫，讓學(xué)生想想如果在手上涂上顏色，又會(huì)變成什么有趣的圖形？我出示手形繪畫，畫面上的母雞、熱帶魚、印第安人等圖案，都在手形上畫上了相應(yīng)的色彩和圖案。使學(xué)生在欣賞時(shí)明白在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)每個(gè)手形的外形畫上相應(yīng)的色彩圖案，才會(huì)變成生動(dòng)有趣的手形畫，學(xué)生的創(chuàng)造性思維才會(huì)得到激發(fā)。
有了前面三個(gè)游戲，孩子們的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，創(chuàng)造性思維也活躍起來(lái)了，在創(chuàng)作時(shí)，孩子們都能通過(guò)聯(lián)想，創(chuàng)作出奇妙有趣的手形畫，在孩子們筆下，有美麗的熱帶魚、神奇的印第安人，還有可愛的手形娃娃等。孩子們的作品想象之豐富，形象之生動(dòng)，都讓人贊嘆不已。可見，教師準(zhǔn)確尋找教學(xué)突破口，巧妙運(yùn)用教學(xué)手段，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力發(fā)展的重要保證。
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