中職班車工工藝學知識技能訓練課教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中職班車工工藝學知識技能訓練課教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為堅持“賞識教育，技能第一”的辦學理念，“培養高素質的勞動者”使其學以致用。用理論知識來指導實踐，做到有方法，有步驟與實際生產工作接軌的規范教學，車工工藝在課堂教學中進行了知識技能訓練。
首先，老師提出課題，同學們繪制零件圖，在繪制圖的過程中了解精度，根據零件的精度組織討論并講解車削步驟，然后編寫機械加工工藝卡。訓練的過程包括：繪圖；零件圖的識讀分析；車削加工步驟；編寫工藝卡的能力，整個過程所涉及到的內容分別在不同科目的課本中已經學過，但實際操作起來問題百出不得章法，主要是所學知識不能很好的聯系起來，形成一個整體。在老師和同學的共同努力下圓滿完成了訓練。正如同學們在訓練總結中寫道“通過此次訓練，我覺的專業知識掌握得還不夠，今后我要更加努力的學習”“制圖更加規范”“從未有過的'成就感”“相信下一次我會做得更好”以上，大家在知識和心理方面都得到了收獲，對自己有了重新的認識。
因此，我認為機電專業課的教學要注重理論知識的應用和技能操作的銜接；注重學習方法的培養和健康人格的塑造。
一、注重理論知識的應用和技能操作的銜接
二十一世紀是高科技，經濟飛速發展的時代，傳統的師傅帶徒弟的做法，已經遠不能滿足機電專業的發展，大量需要有知識，懂技術的工人，而我們學校恰恰是培養此類工人，這就要求我們教師不僅要傳授理論知識，為學生在以后知識層次的提升上打基礎，而且在應用或實際技能操作上做準備。
通過開展各種形式的教學活動，利用電視教學片的演示，生產實習，對所學知識加深了理解和印象。通過各種知識技能的綜合訓練，使學生懂得知識在生產中實際應用，并且可以到實訓基地，直接用所做的課題來指導實際技能操作，這就驗證了“理論指導實踐”，從而實現理論知識和實踐的緊密結合。
我們的學生經歷了感知——認識——用理論知識指導技能操作，這樣完整的學習過程，一定成為合格的技術工人。
二、注重學習方法的培養和健康人格的塑造
曾經有名人說：興趣+方法+毅力=成功。不論做什么只要有感興趣，大都做得很好，因此說，興趣是成功的開始。在專業基礎課上采用精講多練，壓縮理論課教學，引導學生積極參與有關的課堂討論、練習、營造快樂輕松的學習氣氛，使學生有興趣上課學習，由被動改為主動學習。
俗話說：“師傅領進門、修行在個人”好的學習方法是通向成功的捷徑。由于專業課和基礎文化課知識結構不同，大部分同學開始適應不了專業課程的學習，同此、老師在傳授知識的同時教育與其他學習方法，使之養成獨立思考和解決問題的能力。良好的學習習慣會使其終身受益。
毅力是成功路上的加油站。我們的學生大都處于17歲左右，這個年齡段的孩子爭強好勝，浮躁遇到困難及易退縮但可塑性大，在教學中教師有責任、有義務，要注重塑造人，培養、自信，明理有教養的學生，在學習上因勢力利導，鼓勵勇敢面對困難，不要輕易放棄�！稗k法總比困難多”要有毅力堅持，想辦法一定會成功。點滴成功會匯積成一個大的自信使學生明白我也行，著實在心理上得到了鍛煉。
成功就是發展，成功就是選擇，成就是和諧。
一點小的成功，會使學生得到很大的進步，會選擇更高的目標將會與人、與知識和諧相處。
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