中班美術課教學反思
作為一位到崗不久的教師，我們要在教學中快速成長，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的中班美術課教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術課教學反思1
本周中班美術課上的是《鏡子中的我》，本來我打算的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會摔壞了，小朋友的安全也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術進行寫生訓練，這樣小朋友的注意力比平時都集中很多很多。
以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對著鏡子描述自己的外貌特征，彤彤說“我的'頭長得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……
小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……
一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快。
本節課上的還比較成功，通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常的帶著他們到新環境下上課，他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
中班美術課教學反思2
活動過程中原本我計劃的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會摔壞了，小朋友的安全也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術進行寫生訓練，這樣小朋友的注意力比平時都集中很多很多，
以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的'形象畫出來，讓小朋友來模仿，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力，我們就一起對著鏡子描述自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……
一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快，本節課上的還比較成功，通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常的帶著他們到新環境下上課，他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
中班美術課教學反思3
《我來做糕點師傅》是中班的一節美術課，而這節美術課與平時有一點不一樣，是利用彩泥來做不一樣的糕點。
活動一開始，我便出示了幾張糕點圖片來請幼兒欣賞，來說一說這些糕點是什么形狀的，上面都有些什么，再結合幼兒平時的生活經驗，請幼兒說一說你吃過什么形狀的糕點，都是什么味道的。經過這么幾個問題，來引導幼兒進入情境。之后我便做起了糕點師傅，做起了我喜歡的糕點，用各種裝飾物來裝飾我的糕點，激發幼兒們的興趣，最后邀請他們一同成為糕點師傅，來制作自己喜歡的'糕點。
整節課，孩子們的興趣很高，也很投入其中，有很多的想法。但是由于我講解的時間過長，導致了整節課有些超時，而很多小朋友也只有做一種糕點的機會。下次我會注意言語的簡略，給予孩子更多的操作時間和機會。
中班美術課教學反思4
活動目標：
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列，設計出美麗的花邊；
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗，大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現；
3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
5、培養幼兒初步的.創造能力。
活動準備：
1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊；
2、幼兒用書《美麗的花邊》（每人一本）；
3、各種顏色的水彩筆若干；
4、彩色粉筆。
活動過程：
一、圖片導入
師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么？（展示兩條美麗的花邊）
師：今天啊，老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎？
師：那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊？
師：今天啊，老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
二、如何繪成美麗的花邊
1、分析圖片師：現在，我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什么顏色？用了那些線條和圖案？
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師：小朋友們都說的非常對，那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊？（幼兒說教師板畫）師：小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案（教師補充）師：現在，我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。（教師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫）師：小朋友們知不知道怎么畫了？待會兒，小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
三、講明繪畫規則，發幼兒用書和水彩筆師：
1、待會兒，小朋友們在用水彩筆的時候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…、
2、小朋友們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。
現在，老師把書發給小朋友們，請小朋友們把書翻到…、頁，然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫，教師指導五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。
師：小朋友們都畫好了美麗的花邊，現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看，看看誰畫的最漂亮。
六、延伸活動師：小朋友們今天學習了美麗的花邊，回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
中班美術課教學反思5
本周中班美術課上的是《鏡子中的我》，本來我打算的是人手一份小鏡子，想讓小朋友觀察自己的五官特征，但是真正到上課之前我考慮到小鏡子會影響到小朋友的注意力，分散他們的注意力也可能會摔壞了，小朋友的安全也沒有保證，我就想帶著他們拿著小墊子去舞蹈教室上美術進行寫生訓練，這樣小朋友的注意力比平時都集中很多很多，以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，可是舞蹈教室并沒有黑板，我也想借此機會鍛煉一下小朋友的.想象力，我們就一起對著鏡子描述自己的外貌特征，彤彤說“我的頭長得像草莓”樂樂說“我的頭像餅干”源源說“我的眉毛像月牙”……小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……
一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快，本節課上的還比較成功，通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常的帶著他們到新環境下上課，他們也會對美術課充滿興趣與好奇。
中班美術課教學反思6
美術課《我的好朋友》之前我了解了一些孩子的繪畫功底，孩子們根本畫不出人物的基本特征，于是我就在每一張白紙上畫好一個大圓形表示那是一個小朋友的頭部。
上課時我請孩子們向大家介紹自己的好朋友后用語言描述好朋友的面部特征，強調頭發的長短等等。同時也請孩子示范在圓形里添上好朋友的五官、頭發。
開始畫畫了，除了幾個孩子不能畫出自己好朋友外其他孩子都畫得像模像樣。當孩子們看到自己能順利畫出好朋友時的喜悅心情課想而知。我把孩子們的作品貼在作品展里，家長來接孩子時每位孩子都拉著家長的'手去看看自己的作品，孩子高興，家長開心。
反思：如果在上課之前沒有及時了解孩子的繪畫能力，這節課上起來就很吃力，所以在孩子們的能力還沒達到預定目標時教師應給予相應的幫助，讓孩子更有信心完成作品。
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