兒童畫教學計劃（精選8篇）
課程計劃作為教育主管部門制訂的有關學校教育教學工作的指導性文件，體現了國家對學校的統一要求，是組織學�；顒拥幕揪V領和重要依據。下面是小編收集整理的兒童畫教學計劃，希望對您有所幫助!
兒童畫教學計劃 篇1
一、教學目的
本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創作方法和教學方法。
二、教學要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界 教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發展階段 教學要求：了解兒童畫的發展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導與評價 教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現技巧。
2、散步的線 教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現物像。
3、穩定的面 教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現物像的方法。
4、神奇的組合 教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物 教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現方法，掌握植物在兒童畫中的表現技巧。
2、迷人的風景 教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現技法。
3、可愛的動物 教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉 教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現方法。
5、生動的人物 教學要求：分析人物的動態表現，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩(一) 教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的'基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現方法。
2、大師的色彩(二) 教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法 教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創作 教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創作的步驟。
3、命題創作的思路與表現形式 教學要求：分析、了解命題創作的構思，掌握三種不同的表現技法。
三、教學內容
(一)確定教學內容的原則
遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養。
(二)必修課教學內容要點
1、認識兒童畫
教學內容：走進兒童的世界、兒童畫的發展階段、兒童畫的指導與評價
教學重點：兒童畫的特點與發展階段
教學難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學內容：造型元素點、線、面以及組合
教學重點：造型元素的分析與組合
教學難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓練
教學內容：植物、景物、動物、人物的造型訓練
教學重點：造型訓練的方法和技巧
教學難點：造型訓練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學內容：色彩的冷暖輕重、色彩的搭配
教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創作
教學內容：構圖的基本方法、命題畫創作的步驟、思路和表現形式
教學重點：兒童畫創作的方法與步驟
教學難點：兒童畫創作的方法與步驟
(三)實踐教學內容要點
(1)、兒童畫的造型元素
1、自由的點 實訓內容：點的表現技法運用
2、散步的線 實訓內容：線的表現技法運用
3、穩定的面 實訓內容：面的表現技法運用
4、神奇的組合 實訓內容：點線面的組合
(2)、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物 實訓內容：植物的造型訓練
2、迷人的風景 實訓內容：景物的造型訓練
3、可愛的動物 實訓內容：動物的造型訓練
4、有特點的臉 實訓內容：人物頭部的造型訓練
5、生動的人物 實訓內容：人物動態的造型訓練
(3)、兒童畫的色彩
1、大師的畫(一) 實訓內容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫(二) 實訓內容：色彩的搭配
(4)、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法 實訓內容：構圖方法訓練
2、命題創作的思路與表現形式 實訓內容：命題創作表現形式訓練。
兒童畫教學計劃 篇2
一、學生情況分析
小學階段的孩子愛畫、好動、思維活躍， 除了要掌握基本的繪畫方法， 更要在這個關鍵期保護他們的發散思維并給予適時的訓練與引導。
因此我們把兒童畫班的孩子分為兩個階段，二三年級一個學段，四五年級一個學段。在上個學期的油畫棒、線描技法學習基礎上，本學期我們的課程更接近藝術實踐與生活。并在繪畫過程中培養學生良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養，激發創造精神，體驗美術活動的樂趣。
二、課程分析
本學期的兒童畫課程內容新穎、安排合理。始終與美術教材的訓練領域相吻合，但拓展性更強。包括造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面的內容。前兩個方面的內容主要是引導學生嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的材料，通過看看、畫畫、想想、做做等方法大膽、自由地去表現、組合、裝飾，體驗造型及設計制作活動的樂趣。欣賞領域的.內容則通過觀察自然和各類美術作品的行與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合探索領域的內容則采用游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表現和展示�？傊�，本學期的內容的編排注重在美術學習過程中激發創新精神，發展美術實踐能力，提高美術素養。
三、教學目標及重難點
本學期教學目標是在多樣的美術實踐活動中提高動手、觀察、分析解決問題的能力，發展創新能力，合作意識，培養學習美術的興趣，提高美術素養。重難點是在豐富開闊學生視覺感受的同時打開學生思路，培養創新意識，提高造型能力，體驗學習的樂趣。
但是在實際教學中，借助多樣、直觀的教學手段有所困難，因為學生畫面豐富不但在于老師的引導，更有對學生思維、眼界的打開，但在兒童畫教學中，由于多媒體的限制，我們只能通過描述與想象引導，沒有辦法讓孩子欣賞到我們靜心挑選的圖片，甚是遺憾。
四、教學措施
教學中，我們始終將“以學生的發展為中心”這一指導思想貫穿教學，培養學生學習興趣，并努力創設和諧的學習環境。同時盡可能鼓勵學生私下里利用信息網絡資源查閱觀看與教學相關的視頻，圖畫，擴展他們的眼界，提高學生的鑒賞能力。
兒童畫教學計劃 篇3
繪畫創作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術繪畫區。在這個區域內，給幼兒提供多種繪畫 工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽 畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術的興趣。
一、教學目標
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。
3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
二、教學重點、難點
1、學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。
三、教學主要措施
1、認真備課，精心設計教學環節。
2、運用不同的教學手法，激發幼兒對美術的興趣。
各班按自己的活動計劃進行活動，并且要用：基本練習、模仿練習、分步練習和創作練習四種來進行操作
1、基本練習：基本練習是使用工具和簡單技能的練習，如執筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的`練習。
2、模仿練習：模仿練習是根據范例或模仿教師的示范動作而進行的練習，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習：分步練習是對比較復雜的形象，分階段、分步驟地練習其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結合，同時進行。
4、創造練習：創造練習是根據教師的命題讓幼兒自己進行構思、想象和表現的練習，是幼兒獨立性較強的練習，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
以下是我們美術小組這學期共同完成的主題活動計劃：
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份:以開心過新年為主題的活動
兒童畫教學計劃 篇4
活動目的：
1、認知目標了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術課
活動準備：
ppt圖片紙筆
活動過程：
1、教學導入
教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢
2、老師提示：
大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3、首先畫出一只大公雞的`輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。
活動延伸：
讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
兒童畫教學計劃 篇5
我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：
1、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內容作教材;
兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎上進行教學。
2、常規訓練
畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業，對他們進行常規訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數多了，再加上我每次課前反反復復地強調，使兒童逐漸領悟了這些常規的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。
3、必須培養兒童學國畫的興趣。
興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發兒童的求知欲，調動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。
4、必須抓好國畫的基本技能訓練
國畫是由形體結構、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。
首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的'握筆了。
其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。
最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產生不同感覺起到不同的藝術效果。而“用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。
5、布置小小畫展，進行講評工作
講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。
兒童畫教學計劃 篇6
一、學情分析
兒童畫校本課程共有學員43人，為一、二年級學生構成，學員選拔注重了學生美術素養和學習潛力，對美術學習有濃厚興趣，但審美觀念和繪 畫方法、技巧單調而不靈活，需要在這些方面加強訓練。
二、教學目標
低年級兒童畫班加強基本造型和色彩訓練。力求造型更細膩，形象更生 動。表現技法以油畫棒和水彩為主。引導色彩的和諧、生動。全面提高美術學 習興趣。讓學生嘗試多元表現技巧。通過水彩筆、油畫棒創作畫學習，提高造 型能力和水彩油畫棒的表現技巧。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本 的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、兒童畫以臨摹和創作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
四、教學措施
1、為提高教學效率，還需激發學生心情，使他們更上一層樓。
運用一切方法和手段，激發學生學習美術的濃厚興趣。在教學過程中精心 設計學生活動，在活動中培養學生的創新精神和實踐能力。鼓勵多種學法，特 別是鼓勵創造性的學習。
2、以競賽活動促發展，培養學生競爭意識，養成良好的學習習慣，在美 術班形成你追我趕的好班風。
3、培養學生敢于表達自己的情感和個性，提高學生表達自己感受和意愿 的'能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣 為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。
五、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每周三下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達指定教室，屆 時點名。
3、兒童畫成員應嚴格遵守紀律，不準在教室大聲喧嘩，不準做與美術學 習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成上交。
5、愛護教室內的設施和用品。
兒童畫教學計劃 篇7
教學要求
繼續引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然。在觀察活動中培養情感。
教學重點
用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。
教學難點
鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。
教學準備
學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。
教學過程
1、引入。
上一節課我們已經觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的?
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。
3、觀察、描述樹的其他方法
畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。展示一下你撿來的樹的果實。
你看到的樹皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹皮給同學展示一下。
教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內拓樹皮。
4、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據別人的.描述知道是哪一棵樹?
出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。
板書
畫出眼中的大樹拓印樹皮記錄作業
寫一份樹的觀察記錄。
1.樹的整體形態的認識，一般由樹冠、樹干、樹根組成。做好較為詳細的觀察記錄，找出不同樹木的相同與不同。樹生長在一定的環境里，有一定的生存需要。
2.各種方法觀察一棵樹并描述一棵樹。用簡圖描畫樹的整體形態。用拓印樹皮的方法觀察樹干。
3.能客觀地記錄觀察到的現象，能繼續關注樹木的變化。
反思
用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。
兒童畫教學計劃 篇8
【活動設計】
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用肢體語言去模仿、去創造，有較強的表演欲望。有說我們班的孩子，無論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來嘗試，通過手臂繪畫來表現動物的可愛特征。
平時的繪畫教學，我們通常采用紙上或墻上進行的，作畫范圍有一定的局限性，雖然畫面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫。而手繪帶給孩子的感覺就不同，生動鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來直接情感體驗和視覺享受，也增強了孩子活動的趣味性，同時也帶給了孩子極大的自信心。
因此，我所設計的手繪活動，不僅為了培養孩子的繪畫興趣和多種作畫技能，也滿足幼兒的情感與要求出發，讓孩子在看看、說說、畫畫的過程中體現活動的游戲性和自主性。
【活動目標】
1、能根據動物的外形特征在手臂上進行描繪。
2、培養幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。
3、發展幼兒的想象力和創新能力，體驗成功的自性。
【活動準備】
1、課件一套(用數碼相機拍下，VCD中放);
2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;
3、鱷魚玩具一個、數碼相機。
【活動過程】
(一)看課件，激發幼兒興趣。
1、今天，老師帶來了幾只有趣的小動物，看一看是誰?(鱷魚、蚯蚓、長頸鹿)
2、看完后提問：這些小動物都是利用什么來造型的'?(手)
3、為什么這些小動物可以用手臂來造型?(讓幼兒知道脖子長、身體長的動物是可以用手臂來造型的)
4、現在我們也來用手臂為小動物造型;
(二)教師示范。
1、出示鱷魚玩具。瞧!這是誰呀?你能用手臂表現出鱷魚嗎?(請幼兒自由表現)。
2、讓我也來試一試(教師做形象)，現在請水粉顏色也來幫個忙，可怎么幫助呢?(請幼兒根據大小毛筆來講)。教師根據幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫細小的地方。
3、教師用大毛筆畫好顎魚的身體(從上往下刷)。這樣像了嗎?還少了什么?手上的那個部位最適應畫?(引導幼兒逐步在顎魚頭與手的部位建立聯系)
4、為了讓顎魚寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。
5、下面就請小朋友用手臂來給小動物造型。先想一想，你準備做哪個小動物?哪個部位畫動物的什么最合適?
(三)幼兒作畫。
1、教師強調作畫規則(如袖子、毛筆的使用等);
2、教師鼓勵幼兒大膽進行手臂繪畫;
3、請動作快的幼兒添畫各種花紋，并運用數碼相機;
(四)展示欣賞。
1、幼兒間相互欣賞。
2、利用多媒體欣賞(可放在課的延伸活動之中)。
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