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      北師大小學四年級下冊數學教學計劃

      時間:2021-06-11 15:39:28 教學計劃 我要投稿

      北師大小學四年級下冊數學教學計劃

        個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難。北師大小學四年級下冊數學教學計劃整理如下,快隨小編一起來了解下。

      北師大小學四年級下冊數學教學計劃

        一、學情分析

        本期我班有34名學生,大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力,個別學生基礎知識差,對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題,因此成績不理想,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

        二、教學內容及分析

        本冊教材的教學內容包括:小數的認識,小數的加減法和乘除法,認識三角形、平行四邊形和梯形,觀察物體,游戲公平,認識方程等教學內容。

        (一)“數與代數”領域

        1、第一單元“小數的認識和加減法”。包括小數的意義,小數加減法和加減混合運算,小數加減法解決問題。

        2、第三單元“小數乘法”。包括小數乘法的意義,小數乘法的計算方法,小數乘法解決生活中的簡單問題。

        3、第五單元“小數除法”。包括小數除法計算方法,積商近似值的方法,培養估算意識,循環小數、小數四則混合運算等內容。

        4、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數,認識方程,等式的性質,用等式的性質解簡單的方程。

        (二)“空間與圖形”領域

        1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類,各類三角形的特點;三角形三個角的度數和,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;設計簡單的圖案。

        2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同。

        (三)“統計與概率”領域:第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性,設計公平、簡單的游戲規則。

        (四)“綜合應用”領域:本冊教材在每一單元中,都配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“數圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規律”三個專題活動,讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

        (五)整理與復習:包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。

        三、教學目標

        1、擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

        2、結合具體情境,使學生了解小數乘法、除法的意義,經歷探索小數乘法

        和除法計算方法的過程,掌握小數乘法和的計算方法,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識;初步了解循環小數;運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

        3、使學生初步了解可以用字母表示數;初步了解方程、等式性質,并能用等式性質解簡單的方程。

        4、通過分類活動,使學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發現三角形三個角的度數和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

        5、結合具體情景,經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的`數學思想,了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識。初步了解循環小數,運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

        6、通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。

        7、通過游戲,使學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性;能設計公平的簡單游戲規則。

        四、教學重難點

        教學重點:小數的認識加減乘除計算;圖形的分類。 教學難點:小數四則運算方法的掌握。

        五、教學措施

        1.加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

        2.增強學生的動手實踐能力,培養學生的空間觀念。

        3.激發學生學習數學的興趣,多創設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

        4.注重培養學生的思維靈活性和創新意識;注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

        5.注重讓學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

        6.加強個別輔導,特別是學困生的輔導,對他們要付出更多的愛心,作業適當降低要求,努力提高他們的成績。

        六、教學課時安排

        1.“小數的認識和加減法”:11課時; 2.“認識圖形”:9課時; 3.“小數乘法”:10課時; 4.“觀察物體:4課時 5.“小數除法”:12課時; 6.“游戲公平”:2課時 7.“認識方程”:10課時; 8.總復習:5課時

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