三年級體育教學計劃怎么寫

時間：2021-06-11 15:06:44 教學計劃我要投稿

三年級體育教學計劃怎么寫

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三年級體育教學計劃怎么寫

　　三年級體育教學計劃一

　　一、孩子情況分析

　　今年我校三年級共有兩個班，每班30余人，本人負責兩個班的體育教學任務，從上任教師了解到，大多數孩子身體健康，無運動技能障礙，孩子組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統發(fā)育不成熟，肌肉力量和協調性較差，應該努力培養(yǎng)孩子主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓孩子在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。將孩子身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)孩子堅強的意志。

　　二、指導思想

　　認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想，以促進孩子健康成長為目標，激發(fā)孩子運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視孩子的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以孩子發(fā)展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。

　　三、教學目標

　　1、教學隊列，隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。

　　2、掌握基本體操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練（結合達標項目）、直線運球比賽等

　　3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等

　　4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協調性和力量的發(fā)揮。

　　5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性（結合游戲）練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

　　教學重點：

　　1、教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。

　　2、掌握基本體操、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。

　　教學難點：

　　1、力量練習、耐力練習、協調性練習。

　　2、正確姿勢、規(guī)范動作的自我體現。

　　四、教材分析

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據孩子的能力以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使孩子跑、跳、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。

　　1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統的制約。即以孩子為主，進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

　　2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近孩子生活，孩子實際，讓孩子積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。

　　3、整本教材以發(fā)展孩子基本素質，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協調能力。

　　4、借助很多游戲讓孩子感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。

　　五、教學措施

　　1、正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學。

　　2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。

　　3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質分組、隨機分組男女分組等），分段教學等。

　　4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。

　　5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)孩子的組織能力，突出他們的主體地位。

　　6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與孩子玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。

　　三年級體育教學計劃二

　　一、基本情況

　　1、孩子情況三年級孩子以男生居多，大多數孩子身體健康，無運動技能障礙。

　　2、技能情況三年級孩子喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。

　　二、教材分析

　　由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材，所以只能根據義務教育小學階段的培養(yǎng)目標、《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個孩子都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。

　　三、教學目的和要求

　　1、使孩子初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　3、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)則、團結協作等優(yōu)品質。

　　四、教學措施

　　1、教育孩子熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

　　2、運用體育對孩子特有的影響，培養(yǎng)孩子的美感和文明行為，逐步提高，培養(yǎng)遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。

　　3、發(fā)展孩子個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣蓬勃和進取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)孩子的主動性、創(chuàng)造性。

　　4、特別加強對廣播體操的教學。

　　五、教學內容及重點難點

　　1、教學內容

　　2、重難點

　　在以上七點內容當上，a、d、g為重點內容，其中d、g為難點。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯系實際的原則，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結合的重要措施之一。根據小孩子的'年齡特點和認識水平，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述，使孩子懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操孩子都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學。

　　三年級體育教學計劃三

　　一、教材分析：

　　小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據孩子的能力，體育教材主要選擇廣播操體操；跑（30—40米加速跑 600—800跑走交替）。

　　上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一大周以教學課堂常規(guī)、隊列隊形為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。其余如：身體素質訓練將作每次課的準備部分內容。第二大周進行廣播操《希望風帆》1———8節(jié)，每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲，及時對孩子進行評價，和自我反思。

　　二、學情分析：

　　三年級的孩子年齡在8—9歲之間，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)孩子主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓孩子在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現。去創(chuàng)造。

　　三、教學目標：

　　在《課程標準》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的："通過體育教學，向孩子進行體育衛(wèi)生保健教育，增進孩子健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。

　　〈一〉使孩子初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

　　〈二〉初步學習廣播操、田徑、小球類、民族傳統體育、等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　〈三〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協作等優(yōu)良品質。

　　四：教學方法：

　　在開學初我重點抓了廣播操，因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對孩子的思想教育，使孩子真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)孩子重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使孩子建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓孩子加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。所以，使小學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，所有教師都能以身作則，跟孩子一起認真的做操，給孩子起到了示范作用。

　　一、游戲化教學法

　　體育游戲以它特有的活動形式吸引著孩子，能使孩子在活動中充分表現個人的品質和活動能力。運用"游戲化"教學活動可以激發(fā)孩子對體育產生濃厚興趣，積極主動地參與到課堂教學中來，并促進孩子的思維活動，促進孩子智力的發(fā)展，使孩子既能廣泛地獲取運動知識，又能體驗運動樂趣，提高運動技能，從而提高體育課堂教學質量。

　　二、情境教學法

　　在情境教學的具體操作中，教師必須根據教學目標、教學內容和孩子的實際，通過設計相關的故事情節(jié)、場地器材和情景氛圍，用語言描述、提問、音樂、場地等各種方式進行情境的創(chuàng)設。一般操作的程序是：創(chuàng)設情境——激發(fā)運動興趣——體驗情節(jié)——產生運動樂趣。

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