禮貌顯魅力教學(xué)計劃
新課標要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過討論、探究、小品等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
教學(xué)目標
1.知識目標
懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2.能力目標
在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立以講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。
教學(xué)重難點
如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。
教法學(xué)法
情境創(chuàng)設(shè)法、情感滋潤法、案例教學(xué)法。
課時安排
1課時。
課前準備
搜集資料(圖片、動畫、視頻等)，制作教學(xué)課件;分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，剛才老師說“同學(xué)們好”，同學(xué)們說“老師好”，這是什么?(禮貌。)
活動一：學(xué)生小品扮演P78《買書》，小組合作探究
(1)①甲、乙兩學(xué)生的行為有何不同?
②甲、乙兩人的不同行為分別給售貨員什么感受?
③甲、乙兩人的行為分別給自己帶來什么后果?
(2)根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并板書。
活動二：中國人的`不文明行為大討論
得出結(jié)論：文明禮貌關(guān)系個人修養(yǎng)和人際交往質(zhì)量;關(guān)系到社會風(fēng)氣;關(guān)系到國家和民族的尊嚴。
活動三：小品欣賞相聲欣賞：《講禮貌》(馬季、唐杰忠)
(1)請同學(xué)分別談?wù)劯惺堋?/p>
(2)學(xué)生自學(xué)、歸納、分析對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪幾個方面?
小結(jié)：我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。
活動四：禮貌用語大擂臺。
以小組為單位，寫出大家知道的禮貌用語。將禮貌用語進行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。
見面語的表達您好、早、好久不見、幸會、久仰、很高興認識你
感謝語的表達謝謝、辛苦了、不勝感激、讓你費心了、多虧你的幫助
致歉語的表達對不起、不好意思、抱歉、請原諒、請多包涵
告別語的表達再見、再會、后會有期、歡迎下次再來
教師總結(jié)：在與人交往的過程中，語言是表情達意的重要工具。有句俗話說得好，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。因此，我們說話時一定注意語言要文明得體，同時也注意態(tài)度誠懇和氣，舉止端莊。這樣，與人交流就會會增進友誼和團結(jié)，使我們感到溫暖和愉快。
活動五、做一個文明的中國人、做個新世紀的有禮少年
根據(jù)文明禮貌的要求，通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在與人交往中的表現(xiàn)，看看有哪些地方需要改進，并制定具體的改進方案。(見P82)
我的語言：改進方法：
我的態(tài)度：改進方法：
我的衣著：改進方法：
我的動作：改進方法：
課外延伸：校園不禮貌行為面面觀
不禮貌的現(xiàn)象在我們的校園里時有發(fā)生，大家把這些不禮貌的現(xiàn)象記錄下來，以作為自己行動的警戒。
(1)不禮貌的語言：
(2)不禮貌的態(tài)度：
(3)不禮貌的行為：
結(jié)束語：(富有感情朗讀)
禮貌是一團火、一縷陽光、一片朝霞，是潤物細無聲的春雨，是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，能溫暖、滋潤和凈化我們的靈魂。只要人人講禮貌，我們的世界必將更美好、燦爛!讓我們在古今名人的言語中再一次體會禮貌的魅力吧!
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