小學二年級下冊英語教學計劃

時間：2023-02-27 19:39:59 教學計劃我要投稿

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小學二年級下冊英語教學計劃

　　篇一：小學二年級下冊英語教學計劃

小學二年級下冊英語教學計劃

　　一、班級分析:

　　本學期任教二(1)和二(2)班。

　　具體情況:兩個班班共有100名學生,這個班上課紀律較好,但部分學生基礎較差,上課思想不集中,愛做小動作,這些行為習慣和學習習慣較差的學生,聽課效率低,語言能力較差。比較優秀的學生很少, 班級整體較差,而且家長大多不能很好地在家對學生進行督促、輔導,因此,上課要努力激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。

　　二、教學內容:

　　本冊書共有三個模塊,每個模塊有三個單元。第四個模塊是可上也可不上的。

　　三、教學目標:

　　以學生發展為本,加強對學生進行聽、說能力的培養,利用牛津英語教材的教學特點,注重學生人格塑造,培養學生正確的學習態度,培養他們的問題意識與創新意識。通過基礎英語教學,著重培養學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,能根據一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,讓學生能根據所學內容或圖片進行說話能力的培養。

　　四、教學重點、難點、關鍵:

　　重點:單詞、句型

　　難點:單詞,掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。

　　關鍵:學生以聽、說為主,強調模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡單的英語日常用

　　語進行對話,著重培養學生對英語的興趣。

　　五、教時安排:

　　本學期共有21周,然后課文共有3個Module,每個Module都有3個Unit,每個Unit用二到三課時進行教學, 還有 Revision 6課時。第四個Module可根據學生的實際情況進行教學安排。

　　教師應理解每個Unit教學中的內在聯系,不能平均分配每個Unit,或呆板地按次序上,而應有機安排時間,在每一個Unit中,也應合理安排時間,著重于Look and learn和Look and say。教學過程應分三步:復習——實踐——鞏固,要讓學生多說、多聽、多模仿。教師要根據每一單元的不同主題并根據本班的實際情況進行拓展,從而提高學生的能力。

　　六、具體措施:

　　1.根據二年級學生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點,教學中應采用多種教學手段,讓孩子在聽聽說說中模仿英語,在玩玩唱唱中游戲英語,在講講演演中掌握英語。

　　2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語,因此,積極創設具體生動形象有趣的語言情景,使學生在生動的語言情景中產生說的動機和興趣,提高說的積極性與主動性,從而淡化學生的課堂意識,再根據教材內容設計生活語境,如借學習用品、互相打招呼、談論天氣、用感官來感覺、需要、道別等等,教師與學生分別扮演其中的角色,使學生產生身臨其境之感,樂于開口說英語。

　　教學內容力求貼近學生,教學形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學生產生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學生為本,努力上好啟蒙英語課。同時加強常規訓練鼓勵學生上課認真聽講,勤思考,積極回答問題,養成良好習慣。

　　3.認真鉆研教材,掌握教學難點,重點,認真貫徹新課程理念,促進自我教學能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,利用好各種媒體設備、教學附件,創設優良的英語學習氛圍。提高優化課堂教學,積極創設有利于課堂教學的情景。在教學過程中,教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,讓學生學會并靈活運用所學知識,學會思考和學習。適當采用電化教學,讓語言、人物、情景更緊密的結合起來,使英語學習與英語使用更趨于一致。

　　4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進行班級英語小能手的培養,采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式,創造競爭機制,豐富學生學習內容。精心設計和組織英語課外活動課程。

　　5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創造了條件,結合情景進行言語訓練,可以創造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛,促進學生集中注意力,激發學生的英語學習興趣,切實提高教學質量。

　　七、教學進度(見教學進度表)

　　篇二：小學二年級下冊英語教學計劃

　　一、教材分析:

　　本冊教材強調語言的運用,注重能力的培養,突出了興趣的激發,重視雙向交流,融合學科內容,重視靈活擴展,實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經驗,把這些教學理論和實踐經驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題-功能-結構-任務。

　　二、教學目標:

　　1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運用。

　　3、能聽、做6個TPR活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學措施:

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導

　　4、注重學生英語思維能力的培養,盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。

　　5、調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

　　6、豐富學生的課余生活,讓英語貫穿學生的生活中。

　　四、課時安排:

　　周次教材內容總課時

　　2 Unit 1:Welcome back to school 6

　　2 Unit 2: My family 6

　　2 Unit 3:How many 6

　　1 Recycle 1 3

　　2 Unit 4:Do you like pears? 6

　　2 Unit 5:Where is my ruler? 6

　　2 Unit 6:At the zoo 6

　　1 Recycle 2

　　篇三：小學二年級下冊英語教學計劃

　　一語言技能目標

　　1、通過學習,使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

　　2、通過看圖片、圖像、手勢的,能理解簡單的話語、和故事。

　　3、利用實物,使學生掌握一定數量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　4、能唱英語兒童歌曲6首,能說歌謠6首,能講故事6個

　　5、學習英語26個字母的聽、說、讀、寫 ,為三年級好做好充分的準備

　　二情感態度目標

　　1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

　　2.樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

　　三學習策略目標

　　1. 鼓勵學生講英語,以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。,讓學生做好充分的學習準備。

　　2. 演繹故事方面,精心設計教學,讓學生體現生活,把口語帶入生活當中。

　　3. 在學習中不斷提醒學生集中注意力,使其進步。

　　四環境教育目標

　　增強自信心,學會禮貌、主動地與人溝通,培養學生通過交談獲取信息的本領,大膽講英語。

　　教學重點:

　　Unit1認讀詞匯:dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope.

　　能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答:

　　I can /can't… Yes, I can. No, I can't.

　　Unit2說、認讀詞匯:

　　Rice, meat, fish, bread, sausage, eggs, carrots, breakfast, lunch, dinner, hungry.

　　能聽、說、認讀以下句型:

　　I like /don't like…

　　Do you like… Yes, I do. / No,I don't.

　　Unit3能聽、說、認讀詞匯:

　　T-shirt, skirt, dress, shirt, sweater, jacket, jeans, shorts, socks, shoes.

　　能聽、說、認讀以下句型:

　　He's wearing…

　　She's wearing…

　　Unit4能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

　　Get up, have, go to school, go home, go to bed, wake up, hurry up, late, eleven, twelve, thirty.

　　能聽、說、認讀以下句型:

　　What time is it? It's 7:00.

　　I get up at 6:30. It's time for dinner.

　　Unit5能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

　　Fly-flying, skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun

　　能聽、說、認讀以下句型:

　　What are you doing?

　　I'm riding a bike…

　　Are you swimming…?

　　Yes, I am. / No,I'm not.

　　Unit6能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

　　mop/mopping the floor, wash/washing up, read/reading, do/doing a puzzle, set/setting the table room, newspaper, computer.

　　能聽、說、認讀以下句型:

　　What's he/she doing? He's/She's doing…

　　安全教育:

　　在學校進行各種活動時要注意人身安全,如騎單車時注意別撞到人,溜冰時要保護好自己的膝蓋,游泳時身邊必須有人看護。

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