四年級上期奧數教學計劃范文
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將學習新的知識，有新的感受，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編幫大家整理的四年級上期奧數教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級上期奧數教學計劃1
一、班級情況分析
1、知識掌握情況
應用題掌握得還不夠好，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，但是解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。
2、學習習慣、興趣、方法及心理特征
從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。將近半數的學生平時學習習慣，學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，并影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。從以上情況看，這個學期努力的方向，應從有效開展課堂討論和提高學習效果兩方面去努力。
二、教學目標和要求
（一）知識與技能
1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
（二）過程與方法
1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（三）情感態度價值觀
1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
重點：
大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：
1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。
2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。
三、教學措施
1、在教學中，充分發揮學生的主體性作用，在學好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題，大膽質疑，努力創新。
2、在教學中充分發揮教師的主導作用，垂視學習過程，重視思維能力的培養，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。
3、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率，調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。
4、在教學中，加強理論與實際的聯系，提高實際運用知識的能力。
5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。
四年級上期奧數教學計劃2
一、教學目標
奧數是一種高水平的智力競賽。其目的是激勵小學生學習數學的興趣、開發智力，促進學生思維和能力的發展，引導有才能的學生步入科學的殿堂。在教學結構的安排上即全面系統而又相對獨立，結合學生的年齡特點、認知規律，遵循思維由淺入深、由表及里、由直觀到抽象，以螺旋式上升的方式循序漸進的展開。既可調動普通學生的學習積極性，又能激發資優生的學習主動性。目標主要分以下幾步：
第一、培養學生的抽象思維能力和概括能力，進一步提高學生解決復雜應用題的能力。
第二、培養學生邏輯思維能力和空間想象能力，使其熟練掌握解決平面圖形的多種方法和技巧。
二、教學內容安排：
一、談話導入
因為我們有一份共同的`信念，有緣相聚在這里，讓我們為追求一個共同的夢想，一起努力，共同提高！
二、自我介紹
1、老師自我介紹
我是×年級的數學老師，姓×，本學期我擔任咱們奧數×班的教學任務。從今以后，我們共同學習，共同進步。
2、學生自我介紹
二、對奧數的基本介紹
1、 什么是奧數？
奧數就是奧林匹克數學的簡稱。至今已有30年的歷史。在著名數學家華羅庚、蘇步青等人的倡導下，由中國數學理事會發起。我們學的奧數內容是源于課本，但高于課本。
2、小學生學習奧數的幾點好處
對于學校課堂內容學有余力的學生來講，適當學習小學奧數能夠有以下方面的好處
（1）促進在校成績的全面提高，培養良好的思維習慣；
（2）使學生獲得心理上的優勢，培養自信；
（3）有利于學生智力的開發；
（4）數學是理科的基礎，學習奧數對于這個學生進入初中后的學習物理化學都非常有好處（很多重點中學就是因為這個原因招奧數好的學生）。
（5）很多重點中學招生要看學生的奧數成績是否優秀。
但是對于一個學習學校課本內容都很吃力的學生來講，不顧現狀的貪多求快，不僅學不好，可能反而因此帶來負面的心理壓力；如果明知不適合學習奧數而勉強為之，反而會因此喪失自信，最后甚至厭惡學習。
3、奧數學習的有哪些方法？
學習沒有捷徑，但是有技巧，同樣，奧數學習也是如此，學好奧數要做到以下幾點：
（1）學會主動預習。
老師講之前要認真閱讀要學的內容，自學例題。
（2）學會記筆記。
學生將老師講的精華記錄在書上。
（3）及時總結解題規律，養成質疑問難得習慣。
（4）小組交流。
定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交朋友的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。
三、數學游戲
1. 搶30
兩個人在一起輪流數數，每次只能數一個或兩個數，從一開始，誰先數到三十誰就贏！
2. 猜數字
你在心里想一個數字，然后將此數乘以2，再加上5，接著乘以5，再把所得的積加上10，再把和乘10，最后減去350，把現在的答案告訴我，我就知道你當時心里想的那個數！
四、做題大比拼
1.從池塘里取得3升水，假設有一個池塘，里面有無窮多的水。現有2只空水壺，容積別為5升和6升。如何只用這2只水壺從池塘里取得3升的水?
2.小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4個，小猴又吃掉了一個桃子，這時吃掉的是剩下的3倍，問小猴子一共有多少個桃子？
3. 一個農夫帶著三只兔到集市上去賣，每只兔大概三四千克，但農夫的秤只能稱五千克以上，問他該如何稱量？
4. 一只青蛙在找水喝時不慎落入30尺深的井里。它為了爬出水井，每天白天奮力往上爬3尺，但是到了晚上卻會向下滑落2尺。幾天之后這只青蛙才能爬出這口井？
五、課堂總結
今天的學習你有什么收獲？
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