教學(xué)計劃

時間：2021-04-11 14:22:28 教學(xué)計劃我要投稿

【精品】教學(xué)計劃錦集10篇

　　光陰如水，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo)，不如為接下來的教學(xué)做個教學(xué)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫出新花樣呢？下面是小編整理的教學(xué)計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】教學(xué)計劃錦集10篇

教學(xué)計劃篇1

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。從開學(xué)初，我們要從開始就對學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生能愛學(xué)、好學(xué)。由于學(xué)生的整體情況參差不齊，根據(jù)情況，教師要能制定合理的教學(xué)幾乎，做好課前的充分準(zhǔn)備工作，使學(xué)生在各個方面都能有所提高。

　　二、教學(xué)簡析：

　　本學(xué)期四年級的教學(xué)以演唱教學(xué)、樂理知識、器樂教學(xué)為主。讓學(xué)生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學(xué)會正確的呼吸及連音、斷音的演唱。在欣賞方面，要讓學(xué)生初步了解速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用。在教材中，樂理知識也占有重要部分，要讓學(xué)生能感受并認(rèn)識到二四拍、三四拍、四四拍以及強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常見記號，并對學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫練習(xí)。

　　四年級的學(xué)生在各個方面比起低年級的學(xué)生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教法，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、演唱部分

　　1、認(rèn)識附點(diǎn)以及其唱法。

　　2、認(rèn)識換氣符號，遇到換氣符號時能正確運(yùn)用。

　　3、能夠運(yùn)用感情來演唱歌曲。

　　（二）、欣賞部分

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感。

　　2、在音樂欣賞的同時，要給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的講解，讓學(xué)生在欣賞的同時能感受音樂作品中輕快、活潑等情感。

　　3、要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞不同風(fēng)格，不同國家的音樂，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，了解不同的曲風(fēng)。

　　（三）、器樂教學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)豎笛演奏，并能學(xué)會演奏3~~4首樂曲。

　　教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)計劃，認(rèn)真做好課前的各項準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為上課做好充分準(zhǔn)備工作。

　　2、教師要注意在課堂的教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生要采取不同的形式，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力。

　　3、教師在教好本門學(xué)科的同時，還要注重積極的和其他學(xué)科的溝通，教師要能積極的研究與其他學(xué)科之間的配合，讓音樂課堂變得更生動、活潑，從而更好的響應(yīng)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　1、歌唱中旋律的概念。

　　2、識譜知識的學(xué)習(xí)。

　　難點(diǎn)：通過適當(dāng)?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)。不僅可以避免學(xué)習(xí)理論的枯燥乏味性激發(fā)學(xué)生興趣，還可以真正學(xué)到知識。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　第一課《手挽手》——4課時

　　第二課《跳起來》——4課時

　　第三課《家鄉(xiāng)美》——4課時

　　第四課《水上的歌》——4課時

　　第五課《童年的回憶》——4課時

　　第六課《風(fēng)景如畫》——4課時

　　第七課《校園里》——4課時

　　第八課《理想》——4課時

　　第九課《音樂宮》——4課時

教學(xué)計劃篇2

　　轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

　　二、加強(qiáng)高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

　　本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

　　三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。

　　四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

　　五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

　　靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

　　運(yùn)動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動。基本概念中，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動中，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動，用勻變速直線運(yùn)動的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動，只要將運(yùn)動正交分解為兩個勻變速直線運(yùn)動后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對于勻速圓周運(yùn)動，要知道，它既不是勻速運(yùn)動（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動的基本公式。

　　力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

　　振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運(yùn)動的周期性（解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

　　電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

　　靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場（引力場）來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

　　場中物包括在電場中運(yùn)動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

　　恒定電流部分的核心是5個基本概念（電動勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。

　　電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

　　電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

　　在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場力，它會隨物體運(yùn)動情況的改變而變化的。

　　六、高三復(fù)習(xí)策略

　　1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際，強(qiáng)化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。

　　4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

　　一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)計劃篇3

　　涼風(fēng)習(xí)習(xí)，在這乍冷還暖的金秋時分，我們又開始了新的征程。新的教育方針促使我們在新的學(xué)期里要用全新的理念去培育人才。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合八年級學(xué)生的實際情況，特擬定運(yùn)動的世界教學(xué)計劃如下：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.復(fù)習(xí)鞏固基本知識：機(jī)械運(yùn)動，勻速直線運(yùn)動和速度的概念，運(yùn)動和靜止的相對性。變速直線運(yùn)動和平均速度

　　2.提高分析解決問題的能力。

　　【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固基本知識勻速直線運(yùn)動和速度的概念。運(yùn)動和靜止的相對性。

　　【難點(diǎn)】如何提高分析解決問題的能力。

　　【課時】1課時

　　【教具】投影、視頻點(diǎn)播

　　【教法】啟發(fā)、總結(jié)、討論

　　【教學(xué)過程】

　　一.知識結(jié)構(gòu)(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))

　　二.知識要點(diǎn)

　　1.機(jī)械運(yùn)動：物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動。

　　2.參照物：在研究機(jī)械運(yùn)動時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

　　3.勻速直線運(yùn)動：快慢不變，經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動

　　4、速度：是表示運(yùn)動快慢的物理量。在勻速直線運(yùn)動中，速度等于運(yùn)動物體單位時間內(nèi)通過的路程。

　　計算公式是v

　　s。 t

　　單位是：米/秒，千米/時 (1米/秒=3.6千米/時)

　　5、平均速度：在變速運(yùn)動中，用來表示平均運(yùn)動快慢的物理量。計算公式是：vs總

　　t總

　　s， s=vt v2、時間和跑程的計算： t

　　三.課堂練習(xí)

　　【例1】一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運(yùn)動的參照物分別指什么?

　　【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運(yùn)動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。

　　【解答】前句竹排運(yùn)動的參照物是地球。后句青山運(yùn)動的參照物是竹排。

　　【例2】一位跳傘運(yùn)動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機(jī)在向上運(yùn)動，直升飛機(jī)相對地面的運(yùn)動是 [ ]

　　A.一定上升 B.一定下降

　　C.一定靜止 D.無法判定

　　【分析】跳傘員看到直升機(jī)在向上運(yùn)動時是以自身作參照物。由于跳傘員相對地球是在向下運(yùn)動，若直升機(jī)相對地球向上運(yùn)動或靜止時，跳傘員都會看到直升機(jī)與自身距離變大，即看到直升機(jī)向上運(yùn)動。若直升機(jī)相對地球向下運(yùn)動，且下降速度比跳傘員下降速度慢，跳傘員同樣會看到直升機(jī)與自身距離變大，即認(rèn)為直升機(jī)向上運(yùn)動。由此可見，跳傘運(yùn)動員無法依據(jù)自己看到的現(xiàn)象來判定直升機(jī)相對地球的運(yùn)動情況。

　　【解答】D

　　【說明】若跳傘員看到直升機(jī)下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機(jī)相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。

　　【例3】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參照物乘客是運(yùn)動的? [ ]

　　A.江岸的碼頭 B.游輪的船艙

　　C.迎面駛來的汽艇 D.奔流的江水。

　　【分析】本題需要將題目中四個物體逐個選為參照物，分別考察研究對象乘客的運(yùn)動情況。

　　【解答】根據(jù)題意，A和C都符合題意;B不符合題意坐在游輪中，應(yīng)該與船艙相對靜止;D則要加以分析，游輪順流行駛，不同于木筏、竹排順?biāo)鳎呵罢咝旭傁鄬τ谒\(yùn)動;后者漂流相對于水靜止!綜上所述，本題的正確答案是A、C、D。

教學(xué)計劃篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、通過朗讀課文，感受燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。

　　２、通過燕子的形象及飛行和停歇的特點(diǎn)，進(jìn)行美的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想感情。

　　３、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件；有關(guān)燕子的圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，有一種美麗的小鳥，從南方飛回來，你們知道是什么鳥嗎？

　　生：燕子。

　　師：燕子給你們的印象如何？

　　生：燕子非常機(jī)靈。

　　生：燕子有一身黑色的羽毛，像剪刀似的尾巴。

　　生：燕子很可愛。

　　生：燕子很聰明伶俐，我很喜歡燕子。

　　師：春天來了，小燕子又來到我們身邊，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，裝扮著美麗的春天。今天，就讓我們欣賞作家鄭振鐸先生描寫的《燕子》。（板書：燕子）

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

　　師：現(xiàn)在請打開書，自由朗讀課文，一邊讀一邊想，課文從幾個方面介紹燕子？（學(xué)生自由朗讀課文）

　　生：課文從四個方面介紹燕子。

　　生：寫了燕子的外形、燕子從南方飛來、燕子怎樣飛行、燕子的停歇。（板書：外形從南方飛來飛行停歇）

　　三、深入理解，讀中感悟

　　１、學(xué)習(xí)第一自然段：

　　（多媒體出示小燕子在百花叢中飛）

　　師：你們瞧，這就是我們熟悉的小燕子，誰來說說它是什么樣子的？

　　生：一身黑色的羽毛。

　　生：它長的美麗可愛。

　　生：一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，剪刀似的尾巴。

　　師：課文中是怎樣介紹的呢？誰來給大家讀一讀？

　　（生讀第一自然段）

　　師：他讀的怎樣？

　　生：讀的很流利，但語氣太平淡。

　　師：能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，這很好。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？

　　生：應(yīng)讀出小燕子的活潑機(jī)靈。師：請你把這一段讀一下。

　　（生讀這一段）

　　師：他讀的怎樣？

　　生：他讀的很有感情。

　　師：請大家齊讀這一段，要讀出小燕子的活潑機(jī)靈。

　　（全班齊讀）

　　〔多媒體出示句子：一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成了（）的小燕子。〕

　　（教師指，學(xué)生填空）

　　師：括號中的詞語好不好？（好）好在哪里？

　　生：“烏黑光亮”不僅寫出了顏色，還寫出了美的感覺。

　　生：“俊俏”說明燕子長的很漂亮，“輕快”說明燕子很機(jī)靈。

　　生：“剪刀似的尾巴”很形象。

　　師：作者抓住了燕子的特點(diǎn)，向我們展示了一個活潑機(jī)靈的小燕子。你們能不看書把第一段內(nèi)容說出來嗎？（能）（出示小燕子的剪紙，齊說第一段內(nèi)容）

　　２、學(xué)習(xí)第二自然段

　　師：春天來了，小燕子為什么要從南方飛回來呢？

　　生：因為春天景色太美了。

　　生：小燕子也想加入這春天的盛會。

　　……

　　師：自由讀第二段，邊讀邊畫出作者抓住哪些景物特征來表現(xiàn)春天？

　　（學(xué)生讀第二段）

　　生：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花。

教學(xué)計劃篇5

　　一、基本情況分析：

　　三個班共有學(xué)生245人，其中一班79人，三班82人，四班84人，由于剛接手這三個班，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

　　三、教學(xué)內(nèi)容安排：

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現(xiàn)象及基本知識。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能

　　A、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

　　B、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

　　C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

　　D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。

　　2、過程和方法：

　　A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　D、通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　F、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　B、具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

　　E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。

　　F、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有報護(hù)，熱愛祖國，有振興中華的使命和責(zé)任感。

　　六、具體措施：

　　1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

　　A、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。

　　鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

　　B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。

　　C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。

　　2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

　　在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

　　3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

　　A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。

　　由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。

　　B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

　　C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　七、課時計劃：

　　科學(xué)之旅1課時

　　第一章：聲現(xiàn)象6課時

　　第二章：光現(xiàn)象6課時

　　第三章：透鏡及應(yīng)用6課時

　　第四章：物態(tài)變化5課時

　　第五章：電流及電路6課時

　　半期檢測1—3章

教學(xué)計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實踐活動是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

　　二、學(xué)習(xí)情況分析

　　三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

　　三、課程總體目標(biāo)：

　　密切同學(xué)與生活的聯(lián)系，推進(jìn)同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)同學(xué)通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

　　5、鼓勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)同學(xué)積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　四、活動重點(diǎn)：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

　　1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2、在三年級深入的觀察活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　五、活動難點(diǎn)：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素質(zhì)。

　　六、實施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與同學(xué)的生活實際相結(jié)合

　　生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

　　3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

　　現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　七、課時安排

　　每周一課時，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

教學(xué)計劃篇7

　　一指導(dǎo)思想

　　《體育與健康》新課程改革地教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評價等方面發(fā)生了深刻的變化，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的.形成，具有較強(qiáng)的實踐性。它將學(xué)生的身體健康心理健康和社會適應(yīng)能力提高到一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　本課是力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以多種游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“玩中練，玩中表現(xiàn)，玩中指導(dǎo)，玩中提高”。

　　二教材內(nèi)容的確立的分析

　　排球是同學(xué)們喜歡的體育項目。由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)，合作精神；鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。傳、墊球技術(shù)是排球技術(shù)中基本動作之一，也是初學(xué)者較為掌握，較為實用的技術(shù)，對于其它技術(shù)的掌握也有銜接作用，掌握了傳墊球技術(shù)為排球的進(jìn)攻技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

　　三學(xué)情分析及教學(xué)特色

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的實際情況，本單元從第一課次熟悉球性到最后排球游戲比賽，都體現(xiàn)了“低起點(diǎn)，小步子、多活動、快反饋”的特色。本單元采用了多種教學(xué)方法：自選內(nèi)容；自選方法；自定目標(biāo)等。把主動權(quán)切實交給學(xué)生，充分考慮以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)的作用。放手讓學(xué)生親自體驗，不斷總結(jié)及時評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解排球運(yùn)動的鍛煉價值，培養(yǎng)學(xué)生參加排球運(yùn)動的興趣與愛好。

　　2、參在排球的游戲比賽中運(yùn)用所學(xué)的排球的基本技術(shù)和簡單戰(zhàn)術(shù)。

　　3、通過排球活動，發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

　　4、在從事排球游戲和比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的自大尊、自信，與同伴合作及友好精神，提高社會適應(yīng)能力。

排球單元教學(xué)計劃表