現代農業技術專業的教學計劃范文
時光在流逝，從不停歇，我們又將學習新的知識，有新的感受，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編整理的現代農業技術專業的教學計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
現代農業技術專業的教學計劃1
一、培養目標
培養適應社會主義新農村建設需要，具有綜合素質和種植崗位職業能力，能勝任種植業生產、經營管理、技術推廣和信息服務等工作的應用型、復合型農村實用人才。具體要求是：
1、具有科學的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規范。
2、掌握農作物生產技術、蔬菜生產技術、果樹生產技術、花卉生產技術和中草藥生產技術專業所必需的基本理論、專業知識和職業技能。
3、能夠承擔本地區農作物生產、蔬菜生產、果樹生產、花卉生產和中草藥生產、經營管理、技術推廣和信息服務工作，具備解決本地種植業生產實際問題和種植技術推廣的能力。
二、招生對象
招收具有初中（或相當于初中）畢業文化水平，有志于在農村從事種植業生產、經營管理、技術推廣和信息服務的基層農技推廣體系職工，農村基層組織帶頭人、種植大戶、農業科技示范戶、農民專業合作經濟組織骨干、農民技術員、復轉軍人以及應屆初、高中畢業生。
三、學習形式與學制
1、學習形式：業余、半脫產或脫產。
2、學制：學期制或以學分制為基礎的彈性學制。學期制2年。
四、課程設置
全部課程分為四個模塊，即公共基礎模塊、專業通修模塊、專業及專項技能模塊和專業拓展模塊。其中公共基礎模塊作為文化知識基礎，為培養科學素養、學習專業知識、掌握職業技能和終身學習奠定基礎；專業通修模塊作為專業知識基礎，主要是使學員掌握種植業生產所必需的基礎理論、基本知識和基本技能；專業及專項技能模塊作為必備的專項技術和技能要求，使學員熟練掌握4-5種綜合生產技術，培養學員崗位職業能力；專業拓展模塊是在學習專業課程的基礎上的拓展、補充和完善，培養學員一專多能。
1、公共基礎模塊：主要課程為語文，數學，英語，信息技術，新農村建設與新農民素質教育、法律基礎與農村政策法規。
2、專業通修模塊：主要課程為植物生產與環境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業生產經營管理。
3、專業及專項技能模塊：農作物生產技術方向的主要課程為作物生產技術、3門專項技術；果樹生產技術方向的主要課程為果樹生產技術、2門專項技術和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術；蔬菜生產技術方向的'主要課程為蔬菜生產技術、2門專項技術和水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術；花卉生產技術方向的主要課程為花卉生產技術、2門專項技術和
實用裝飾園藝；中草藥生產技術方向的主要課程為中草藥種植技術、3門專項技術。
4、專業拓展模塊：專業拓展課程安排2門。
五、教學媒體資源
教學媒體資源包括文字教材、聲像教材、教學輔導材料、網上教學輔導和教學指導綱要等。
1、新農村建設與新農民素質教育、植物生產與環境、應用文寫作、法律基礎與農村政策法規、農業基礎化學、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎、農業生產經營管理課程使用中央校統一編寫設計的文字、聲像教材或教學包。
2、其他課程選用中央農業廣播電視學校教材或地方教材
六、教學安排
1、 自學：學員自主學習，并按課程學習指導（或教學輔導大綱）要求，全面自學文字教材。
2、 授課：有聲像教材的課程，由教學班組織學員利用聲像教材組織教學。無聲像教材的課程由教學班組織面授。
3、輔導：學員在自學文字教材及媒體教材的基礎上，由輔導教師對學員進行輔導，輔導課包括自學指導、答疑解難、作業講評、學習討論和技能培訓等。
4、實踐：
（1）課程實驗（實習）：按照課程教學要求，組織學員實驗（實習），寫出實驗（實習）報告。
（2）專項技術培訓：根據當地生產實際，選擇相關的專項技術文字、聲像教材進行教學。
（3）畢業實踐：根據專業教學要求組織學員進行綜合性生產實習或社會實踐，指導學員寫出實習報告或實踐總結。
七、教學要求
1、教師要指導學員自主學習，組織學員按學習小組進行討論與交流等，并根據課程教學需要，利用農閑進行面授輔導等集中教學活動。
2、教學中自學、聲像教學、輔導教學、實踐教學各環節有機統一，以學員自學為主體，聲像教學為主導，輔導教學注重能力培養，加強實踐教學，培養學員的動手能力，逐步提高操作能力和技能水平，實踐教學的比例不得低于40%。
3、教學要與生產、生活實踐相結合，加強針對性和實用性，注重提高學員學習興趣，著力培養解決種植業生產問題的能力。
八、各門課程主要內容
1、新農村建設和新農民素質教育：講授社會主義新農村建設與提高農民素質的關系，現代農民應當具有的素質，提高農民素質的對策措施等。
2、植物生產與環境：講授植物（果樹）生長發育和遺傳變異基本知識；光、溫、水、土、肥等環境因素對植物生長發育的影響及調控；合理開發和利用資源環境與實現農業可持續發展。
3、法律基礎與農村政策法規：講授憲法、刑法、民法、經濟法等基本法律以及農
業法、農村土地承包法律制度、農村市場主體的法律制度、農業生產安全法律制度、農民權益的法律保護等。
4、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎：講授植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害和農藥等方面的基本知識，植物病蟲害、農田雜草、農田鼠害調查、預測預報、防治和農藥施用的、基本方法和技能。
5、作物生產技術:講授作物生長發育規律、農作物生產的基本技術環節，幾種主要作物的生產技術等。
6、 果樹生產技術：講授果樹生長發育的主要特點與生產栽培基本技術（建園、種植制度、土肥水管理、整形修剪）。
7、水果蔬菜花卉貯藏保鮮技術：講授水果、蔬菜、花卉貯藏保鮮原理、采后貯藏方式、設施和管理、采后處理與運銷、采后病害及防治等。
8、蔬菜生產技術：講授蔬菜生產的理論基礎、基本技術環節，蔬菜設施生產基礎及生產技術、覆蓋材料的選擇與適用等。
9、花卉生產技術：講授花卉現代化栽培、生產、繁育、養護管理等方面的技術和操作技能等。
10、實用裝飾園藝：講授以園藝裝飾為基礎的家居、樓宇、場館等處所的基本技藝及插花技藝和欣賞。
11、中草藥種植技術：講授中草藥種植的基本技術環節，幾種主要中草藥的生產技術等。
12、農業生產經營管理：講授農業和農村經濟體制，配置農業生產資源，組織農業產前、產中、產后的生產經營活動等。
九、考試考核
1、考核方式
學生的考試成績由形成性考核和終結性考核兩部分構成。其中：
（1）形成性考核是對學生學習過程的測評，由平時作業、實踐環節或技能測評等組成，占總成績的40％。由教學班組織考核。
（2）終結性考核為學期末的課程考試，占總成績的60％。 2、考核時間
各門課程的形成性考核可根據教學進度和生產季節安排，每學期期末集中進行該學期所學課程的終結性考核。形成性考核不合格者，可在同一生產季節再組織一次考核，也可在下一生產季節再次組織考核。終結性考核不合格者，實行學期制的一般安排一次補考，最后一學期各門課程的統考、補考均在期末完成；試行學分制的，可參加學制有效期限內該門課程的任意一次考試作為補考。
3、 課程結業考試及閱卷按《射洪縣職業中專學校農民工培訓中心考試辦法》辦理。技能考核按照國家職業技能鑒定規范進行考核，也可根據學員平時在生產實踐中對知識和技術運用的情況進行評定。
十、畢業頒證
學生在學籍有效期內所修課程考核合格或取得規定的畢業總學分，即可獲得國家承認的中等教育畢業證書。
現代農業技術專業的教學計劃2
一、培養目標
根據國家教育方針和當地農業生產實際，面向農業，面向農村，面向農民，培養農業現代化建設、社會主義新農村建設中需要的中初級現代農藝技術人才，具體要求是：
1、掌握果樹栽培、設施果樹栽培、果樹病蟲害防治等方面的基礎理論和基本技能，為學習和應用現代農藝技術奠定基礎。
2、樹立現代農業生產經營理念，掌握設施果樹栽培、無公害果品生產等高效現代農業生產新技術。
3、具有調查研究、分析問題和解決生產經營活動中實際問題的綜合能力。
4、熟悉農村創業、經營及農產品營銷的基礎知識與基本不技巧。
5、具有科學發展觀，與時俱進。具有為發展現代農業而艱苦奮斗的獻身精神，樹立為建設社會主義新農村建設作貢獻的理想。
二、招生對象
招收年齡在35周歲以下的農民、農民技術員、農村基層干部，以及應往屆初、高中畢業生。
三、學習形式與學制
1、學習形式：半脫產，即邊學習邊生產；
2、學制：以學分制為基礎的彈性學制3—5年。
四：課程設置與時間安排
（一）課程設置
本專業的課程設置包括四大類，即公共基礎課、專業課、選修課和實踐課。
1、公共基礎課：
農業政策與農村法規、新時期農民專業合作社建設與發展、農民健康文明生活、農業生產安全常識、新農村文化建設、農業信息與網絡應用。
2、專業課：
平衡施肥技術、設施果樹栽培技術、果樹病蟲害防治技術、蘋果栽培技術、梨栽培技術、設施冬棗栽培技術、設施油桃栽培技術、葡萄栽培技術、李栽培技術、杏栽培技術、生態農業與庭院經營、農產品貯藏與加工、農產品市場營銷。
3、選修課：
常見花卉栽培技術、蔬菜栽培技術、蔬菜病蟲害防治技術、農村生活安全常識。
4、實踐課：
示范基地參觀學習，生產基地實訓、實踐。
（二）時間安排（見附表）
本專業總計3060學時，合170個學分，每18學時計1學分。其中：公共基礎課共計450學時，25個學分，占總學分的15%；必修課1224學時，68個學分，占總學分的40%；選修課216學時，12個學分，占總學分的7%；生產實踐課1170學時，65個學分，占總學分的38%。
五、教學安排
1、授課：根據當地農業生產實際，采用現場教學與課堂講授相結合，集中授課與入戶面授相結合，理論教學與生產實際相結合等形式進行教學。
2、自學：
（1）學員按教學計劃要求，一邊自學教材一邊實踐。
（2）以村組為單位組成學習小組，相互學習，相互探討交流。
3、輔導：
（1）在學員自學文字教材及生產實踐的基礎上，專業教師定期解答學員在學習、生產過程中遇到的實際問題，或通過通訊及網絡途徑解答。
（2）根據各學員種植實際需要進行入戶指導。
（3）以《同州新農》為媒介，傳播新理念、新信息，新技術，拓寬知識面。
（4）在教師的輔導下，學員按時完成作業。
4、實踐：
（1）參觀學習：按照教學要求，定期組織學員到示范基地參觀學習，學員寫出參觀學習報告。
（2）生產實訓、實踐：根據專業課教學需要，結合生長季節組織學員進行綜合性生產實訓、實踐。
六、教學要求
（1）教學過程中應做到集中培訓、聲像教學、輔導教學、實踐教學、自學各環節有機統一。教學方法強調啟發式，注重直觀性，重視學員動手操作能力的培養。
（2）教學過程中堅持理論與實踐相結合的教學原則，把實踐落實于教學全過程，增強針對性、實用性，以提高學員學習的興趣。
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