【實用】教學計劃范文集錦9篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的教學計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗。深入研究課堂實施過程中出現的新問題，新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念，教學水平和教學質量。
二 學生情況分析
學生已接觸一年的英語學習，學生已經學過了26個英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教學措施
１、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
四、全冊教學總目標
根據學生情況與教材特點，在遵循基本指導思想的基礎上，特定以下四個目標：
1．根據小學生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調學生的積極性，在愉快的教學環境中掌握知識和提高能力。
2．通過多種渠道各種方式讓學生對運用英語的國家和民族有興趣。
3．創設多種語言情境，緊密聯系生活實際，讓學生多聽，多說，多寫，多練，培養學生用英語做事情的能力。
4．在英語教學過程中，培養學生良好的日常學習習慣，引導學生用英語思維的能力，培養良好的語感，并結合日常教學進行思想教育。
五、全冊教材分析
本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最
感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
教學計劃 篇2
燕子（第2課時）
教學目標：
1、學習2、3自然段，運用“單元提示”中的方法讀懂長句，燕子（第2課時）。
2、指導感情朗讀這兩段。
3、感受燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來的愉快心情。
教學重點：
運用提示語中讀懂長句的方法，正確理解長句的意思。
教學難點：
理解結構比較復雜的句子。
教學過程： 復習學法 講授新課
學習第2自然段
自由讀這一段，找一找長句。（3句）
挑選你喜愛的一句，多讀幾遍，并按“單元提示”上的方法自己學，小學四年級語文教案《燕子（第2課時）》。
反饋自學情況，相機點撥。
指名讀自己喜愛的句子，說說為什么喜歡。
說說自己是怎么學的。
出示：微風吹拂著千萬條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。
“千萬條”、“才舒展開”、“黃綠眉眼”這些詞有什么作用？（說明數量多、顏色美、新芽的可愛。）
指導學生帶著喜愛、贊美的情感去讀句子。
出示：青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
按“學發”學習句子。
草、葉、花形成了春天。
“春”、“綠”、“各種鮮艷”（顏色）“光彩奪目“（整體特點）”趕緊似的聚攏來“（多）
指導感情朗讀，并按上述方法同桌一起學。
出示：伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會，為春光增添了許多生趣。
感情朗讀第2自然段。
學習第3自然段。
小組交流自學。
匯報自學情況。
出示：在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，唧的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。
燕子飛到高柳下。
其余的一些詞寫出了燕子飛行的環境及動作輕快敏捷。
教學計劃 篇3
一、實訓教學目標
（一）理論知識
1、掌握手弧焊的基本原理、材料、設備參數選擇等相關理論知識；
2、掌握氣焊、氣割的原理、材料、設備規范等相關理論知識；
3、掌握電焊、氣焊、氣割的各種安全知識。
（二）操作技能
通過本次訓練，學生應達到下列要求：
1、具有一定的手弧焊操作技術，取得中級工技能等級證書。
2、掌握一定的氣焊、氣割操作技術。
3、初步掌握CO2半自動焊的操作技術。
4、熟練掌握電焊、氣焊安全知識和操作技術。
（三）綜合素質
1、培養勞動觀點、組織紀律性，團結協作，文明生產的作風；
2、培養善于理論聯系實際的學習方法，提高動手能力；
3、培養嚴謹的精益求精的踏踏實實的工作作風和態度。
二、實訓重點、難點及解決辦法
1、實訓重點：
（1）具有一定的手弧焊操作技術，取得中級焊工證；
（2）對焊接中常遇到的問題具有一定的解決能力。
2、實訓難點：
（1）單面焊雙面成形；
（2）焊縫的連接及夾渣。
3、難點的化解辦法：
（1）打好基礎，在操作入門時，嚴格把關，規范操作要領，及時總結糾正不規范的操作。
（2）針對普遍存在的問題采取集中講解，單個示范的辦法，使之對操作要領能有較深刻的理解。
（3）針對個別同學的個別問題，采用反問式判斷性提問，引導同學自己找出概念或操作要領的問題，及時糾正，使之能盡快解決存在的問題。
（4）隨著訓練單元從易到難的不斷深入，對同學的每一點進步多予鼓勵，使之增強信心和戰勝困難的勇氣。
三、實訓教學內容
實訓教學說明：
(1)要使學生到達中級工的水平，這對指導教師和學生無疑是一個較大的挑戰，這期間除了指導教師和學生要付出極大的努力，科學的制訂實訓教學計劃是完成這一目標的根本保證。
(2) 實訓教學計劃主要依據教學大綱提出的教學目標和要求，遵循從易到難的客觀規律，從第一單元到第七單元緊密相連，環環相扣，缺一不可，隨著教學內容的逐步深入，使學生的學習興趣和信心不斷提高，逐步掌握操作技能和規律并能夠熟練運用，直至達到考證的要求。
（3）按照大綱的要求，焊接理論課的學習已在實訓前講解。
（4）有關操作的理論知識，多采用現場講解，邊講邊練的方式進行。
四、實訓準備
1、設備：焊接設備、砂輪機、磨光機等。
2、工具：手錘、銼刀、塹子、電焊鉗、面罩等。
3、材料：焊條 Ф3.2 E4303 鋼板：δ=8、δ=10
4、教具：各類焊件，樣品。
五、教學過程
單元一、二：手弧焊基本操作知識，時間：1周
1、導入：實訓目標、內容、要求；
2、講解
（1）電焊機接線方法
（2）引弧與運條
（3）焊縫的起頭、收尾和連接
（4）焊接規范選擇
（5）焊縫的空間位置、接頭形式及坡口
（6）常見焊接缺陷產生原因及防止方法
（7）手弧焊安全技術
3、實訓教學說明
（1）明確任務、要求、建立信心和勇氣；
（2）針對學生有一定理論基礎而無實際操作的特點，主要講解實踐中要用到的知識和技能，產生立竿見影的效果。
（3）現場實踐操作，在操作前，為了加深講解知識，少走彎路，現場要有提示性提問，如：安全方面要注意什么？焊接電流調整多大？運用什么運條方法？熔渣和熔池如何區分等。
4、訓練操作：引弧運條，平堆焊，收尾方法和運條方法，現場巡回示范指導，主要解決焊接電流的調整，通過兩周的訓練,能夠堆焊出符合標準的焊縫。
單元三：開坡口平焊，單面焊雙面成形
時間：1周
1、導入
本單元是在學生掌握一定的手弧焊操作技能的基礎上繼續深入提高的環節，也是為以下單元打好堅實的基礎。
2、講解：
（1）焊件的準備；
（2）焊件的對裝與點固；
（3）單面焊雙面成形的操作要領和方法；
（4）容易產生焊接缺陷的原因和防止解決的方法；
（5）標準焊件的講評、評分標準。
3、實訓教學說明
（1）嚴格要求焊前工藝巡回檢查、指導、糾正不正確的操作方法；
（2）示范，分小組示范，示范前再次強調操作要領；
（3）巡回指導，對于在操作中不正確、不規范的動作、方法，給予及時糾正和指導；
（4）在操作中出現的焊接缺陷，采用反問讓同學自己找出原因，然后再去實踐；
（5）采取個別輔導與集體講評相結合，在實踐操作中要及時發現，糾正不正確的操作方法，同時在班前和班后要針對普遍存在的問題，予以總結、指導，使同學在訓練中有明確的目標，做到有的放矢，心中有數；
（6）典型焊件的點評。
教學計劃 篇4
一、教學目標：
知識目標：
1. 了解彩泥和紙粘土的特性。
2. 初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。
德育目標：
進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環保意識，培養自主探究精神和團體協作品德，共享創作成果與經驗。
能力目標：
通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力。
二、教學重點：
雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。
創意設計構思與交流活動
難點：造型個性化的表達。
過程設計（教學或學習過程）：
第一課時
一、 導入新課
出示課前制作好的紙粘土作品，提問：
同學們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）
談一談高跟鞋的造型特點。
對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯系。
二、 介紹彩泥
1、彩泥的優缺點。
優點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。
缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、 介紹紙粘土
1紙粘土的介紹
超輕紙黏土成分包括發泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，極輕而又不容易碎。
傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工后的細粉,最后加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成后的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，干后可以用噴漆或醇酸漆進行噴涂表面保護層。
2紙粘土的特點
白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。
作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或廣告色），顏色干后再涂上光油，即可長期保存。
印痕制作 。
真空包裝后半年以上時間不固化。
真空拆封后印痕圖案制作，30小時左右固化，固化后圖案能長時間保持原樣，不變形，不干裂。
3、紙粘土的保存方法
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。
4、欣賞紙粘土的作品
5、介紹紙粘土的使用
你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。 （示范教學）
教學計劃 篇5
本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學生如果把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務還是很重的。
針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計劃：
1、以教材為依據，根據兩個班學生的實際情況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，必要時整合教材，化繁為簡。
2、在課堂上以激發學生學習興趣為主，讓學生積極主動的參與學習；發揮小組合作的優勢，積極性高的學生帶動全組學習的熱情，在小組探討中主動學的知識。
3、要求學生每天背誦并默寫課文中的對話，以培養語感；每天記6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果并堅持，尤其是1班學生，更要嚴格要求；規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、課外對后進學生進行個別專門輔導，單獨布置作業，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立自信心，從而提高學習成績。
5、經常進行反思，適時調整教學方法，以適合學生實際。
6、充分利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，以提高教學效果。
7、初步計劃3周兩個單元。
教學計劃 篇6
一、教材內容分析
中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容：
1、實用閱讀能力訓練
梳理文章思路，把握內容要點，體察作者情感，篩選整合信息
2、實用寫作能力訓練
實用性寫作，應用文寫作
3、文學作品欣賞能力培養
中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養
5、口語交際
6、語文綜合實踐活動
二、教學目標
1、加強實用語文能力能力的培養
通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練，激發學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養。
2、培養學生的語言應用能力
教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當的場合說恰當的話”的語言交際能力。
3、加強文學文化底蘊的培養
選取一些低難度、高品位的文學著作，培養學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。
三、學生基本情況
職高學生經過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。
四、方法與措施
1、認真上好每一節課，激發學生學習，閱讀興趣
2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養學生自主學習能力和探究學習能力。
3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。
4、加強文言文的背誦練習，培養文言文語感，積累文言文知識。
5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優秀的小說是培養語感的最生動的`老師。
6、做好課后輔導、優秀生、差生的幫撫工作。
7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。
8、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短。
9、優化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。
教學計劃 篇7
（一）語音
1、語音教學的任務和目的：使學習者掌握漢語普通話標準、正確的發音及語音系統。
2、通常認為語音教學應遵循的原則：
1）單音教學（音素教學）與語流教學相結合
2）通過語音對比突出重點和難點
3）循序漸進
4）理解與發音相結合
5）機械性練習與有意義的練習相結合
3、輔音和聲母教學：輔音不同由于發音部位和發音方法不同。特別注意：送氣音和不送氣音；清音和濁音；
4、聲母和韻母教學、整體認讀音節的教學。
5、聲調教學
（二）詞匯
A、詞的選擇：確定要教的詞的范圍。
B、詞匯量的控制：決定于教學目標、教學對象的特點和學習時限
每周四一節課學習10-20個詞語的正確讀音
C、詞匯教學的一般原則和方法：
a、翻譯法b、直接法c、語素法d、語境法e、詞根法f、詞源法g、搭配法h、話語聯結法i、比較法j、循序漸進k、數量與質量相結合
l、課上、課下結合
D、詞匯練習：常用的練習方法是
a、感知性練習b、理解性練習c、模仿性練習（語音模仿和漢字書寫模仿）d、記憶性練習e、應用性練習
（三）漢字的教學和書寫
A、漢字教學的任務：讀寫。常用字在2500到4000間。
B、漢字教學的原則和方法。
1）主要教學常用的日常用語。
2）先認讀，正音，后書寫。
3）教學時由易到難，逐漸加深知識的難度。
4）練習漢字的方法主要有：抄寫、描寫、臨寫。
5）關于漢字教學以簡化字為主，筆順正確，逐漸趨向于美觀。
教學計劃 篇8
學生現狀分析
二（3）班的學生通過一年級的學習，已有一定的英語基礎，但是有點參差不齊，他們渴望獲得更多的英語知識知識，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容比一年級更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前后編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來，在教學過程中應注重引導學生活學活用，真正的學好英語。
教學的重難點
1．學習詞匯44個（其中包括：稱呼，職業，自然界的事物，事物，蔬菜，昆蟲，食物，玩具，衣服等），能認讀、辨義并能靈活運用。
2．學習表示詢問人物或職業的句型： who’s he? who’s she? what’s your father? what’s your mother?并且能快速應答。
3．學習用look at…..?介紹物。
4．學習用what are these/those?問事物…..并能回答they are….。
5．學習用祈使句clean……/put on…../take off……發布命令，并且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6．學習圣誕節的祝福語。
7．學習用here you are./ have some……來贈與，并回答。
教學目標任務
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成為師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。具體安排如下：
1 能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
2 能根據實物、圖片說出所學單詞，發音基本正確。
3 能在非；語言提示（如圖片、手勢等）的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4 能演唱已學過的英語歌曲，誦讀以學過的歌謠。
本學期提高措施
1．讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2．給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3．要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。
4．激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。
5．最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6．注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。
7．幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。
8．不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
教學計劃 篇9
第一章 音長
教學時數：
1課時
教學內容：
1、記譜法的種類
（1）五線譜
（2）簡譜
2、譜表 譜號
（1）高音譜表
（2）低音譜表
（3）中音譜表
（4）五線譜的線與間（上下加線與加間）
（5）五線譜上下加線的寫法
（6）譜表：加上“譜號”的五線譜，稱為譜表。
（7）三種常見的譜表及其中央C位置（高音、低音、中音）
（8）大譜表：高音譜表與低音譜表的結合形式
（9）聯合譜表：多聲部譜表
譜號
（1）高音譜號（G譜號）：
（2）低音譜號（F譜號）：
（3）中音譜號（C譜號）：
3、音符
（1）概念
（2）簡譜、五線譜中的音符及其時值比較
全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符，六十四分音符
（3）音符的規范寫法
符頭、符桿、符尾
符桿的方向
兩個聲部的五線譜記寫4
4、休止符
（1）概念
（2）常見休止符表
（3）全休止符的使用說明
5、附點
（1）概念
（2）常見附點音符表
（3）“附點”的寫法
（4）常見復附點音符
6、其他增時記號
（1）延音記號
（2）連音線
第二章 音高
教學時數：
1課時
教學內容：
1、音列與音級
（1）樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為“樂音體系”。
（2）音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為“音列”。
（3）音級：音列中的每一個音均稱為“音級”。
（4）介紹鍵盤
白鍵：基本音級（音名：CDEFGAB排列）
黑鍵：變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白
鍵，通過使用變音記號表達）
八度：在一個八度內，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音。
2、音列分組
3、變音與等音
（1）變音（即變化音級）：將基本音級升高或降低，稱
為“變音”。
（2）常用變音記號①升記號（升號）：“＃”表示將原音升高半音。
②降記號（降號）：“b”表示將原音降低半音。
③還原記號： 表示將被升高或被降低的音回歸原位（或還原半音）。
④重升記號：“x ”表示將原音升高一個全音。
⑤重降記號：“bb” 表示將原音降低一個全音。
（3）等音：音高相同，名稱和意義不同的音稱為“等音”。也叫“同音異名”音。
（4）自然半音和自然全音
①自然半音：相鄰兩音級構成的半音。如：E—F；C—bD等。
②自然全音：相鄰兩音級構成的全音。如：E—＃F； bB--C等。
（5）變化半音和變化全音
①變化半音：同一音級或隔開一個音級構成的半音。如：C—＃C；＃E--bG等。
②變化全音：同一音級或隔開一個音級構成的全音。如：bC—＃C； E--bG等。
第三章 拍子 節奏
教學時數：
1課時
教學內容：
1、節奏、節拍的概念
（1）節奏：音樂中，音的長短、強弱有組織的進行，叫做節奏。
（2）節拍：音樂中，強拍與若拍有規律地循環（或交替），叫做節拍。
2、拍子與拍號
（1）拍：以某種時值的音符表示的節拍單位，叫做“拍”。
（2）拍子：將“拍”按照一定的強弱規律組織起來叫做“拍子”。
（3）小節：是計算樂句、樂段和整首樂曲長度的常用單位。
（4）小節線和終止線
（5）拍號、拍號的寫法及讀法、拍號的意義
（6）兩種古老的拍號：4/4拍、2/2拍。
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