【推薦】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、 授課教師：
吳日暉、陳國(guó)弟、李爭(zhēng)、張士芳、孫德仲
二、 指導(dǎo)思想：
1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實(shí)施，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
2、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題，掌握可化為一元二次方程、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì)、判定。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。
3、過(guò)程與方法：
[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測(cè)----證明”的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。
[2]
通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。b
四、 學(xué)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：
9月~10月：
一元二次方程的應(yīng)用。
11月~12月：
相似形。
20xx年1月：
期終考試。
五、 學(xué)習(xí)資料：
《一課一練》、《周周練》。
六、 考試備忘錄：
10月下旬期中考試；1月上旬期終考試。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
教研活動(dòng)是教學(xué)工作中開展的一項(xiàng)重要的教研活動(dòng)，它是旨在通過(guò)教師相互之間的交流、學(xué)習(xí)和提高。進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，本學(xué)期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應(yīng)新課程改革工作的順利進(jìn)行。特制定初三數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃：
一、教研目標(biāo)、任務(wù)具體措施與要求
新的學(xué)期主要是結(jié)合新課程改革的要求，進(jìn)一步更新教育觀念，改革教法，更新學(xué)法，從課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)入手，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)，多方面、多角度的提高學(xué)生的運(yùn)算能力。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體措施如下：
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng)。大力推進(jìn)學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng)。
2、在平日的教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力進(jìn)行測(cè)試，每?jī)芍苓M(jìn)行一次運(yùn)算能力競(jìng)賽。
3、認(rèn)真組織好教師進(jìn)行集體備課，本學(xué)期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的教學(xué)和化簡(jiǎn)。
4、認(rèn)真做好聽(tīng)課活動(dòng)，評(píng)價(jià)要求客觀公正，實(shí)事求是/
5、深入研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。
6、及時(shí)將教研活動(dòng)中取得的教學(xué)成果應(yīng)用到教學(xué)中去。
二、教研活動(dòng)的具體內(nèi)容與時(shí)間安排
1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握好教材的內(nèi)容和使用深度。
2、認(rèn)真組織集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧
三、教研活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、必須從思想上重視教科研活動(dòng)
2、及時(shí)領(lǐng)會(huì)課程改革中的精神。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
單元教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念，明確毫米、厘米、分米、米和千米之間的進(jìn)率。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系。
2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)行測(cè)量。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道毫米、分米和千米與米、厘米;噸和千克的進(jìn)率及換算。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念以及噸的質(zhì)量觀念，應(yīng)用毫米、分米和千米來(lái)正確表示物體的長(zhǎng)度以及應(yīng)用噸來(lái)正確表示物體的質(zhì)量。
研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)
1、如何體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度
2、如何更好的認(rèn)識(shí)及感受1噸的重量
修訂意見(jiàn)
1、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走、估一估，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)，加深對(duì)1千米長(zhǎng)度觀念的理解。在安排學(xué)生的操作活動(dòng)時(shí)，要有明確的目的，要提出活動(dòng)的要求。
2、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學(xué)生互相背一背，感受一名學(xué)生的體重，然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)1噸。
解決措施
1、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走、估一估，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。
2、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學(xué)生互相背一背，感受一名學(xué)生的體重，然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸。
反思總結(jié)
本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，。
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生掌握知識(shí)情況：（略）
二、教材分析：
本冊(cè)教材包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)、總復(fù)習(xí)等。
第一單元分?jǐn)?shù)乘法
本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。利用本單元所學(xué)知識(shí)不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法意義和計(jì)算法則。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題；分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。
關(guān)鍵：通過(guò)應(yīng)用題從整數(shù)乘法中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合示意圖進(jìn)行教學(xué)。
第二單元分?jǐn)?shù)除法
本單元教材是以整數(shù)除法的`意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡(jiǎn)易方程為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生理解、掌握了本單元的這些知識(shí)，不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)也為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：①一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義以及計(jì)算方法。
②已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。
難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則的推導(dǎo)。
關(guān)鍵：利用直觀圖，推導(dǎo)分?jǐn)?shù)除法法則時(shí)，要把計(jì)算與分?jǐn)?shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來(lái)。
第二單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題
本單元是在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，以及會(huì)解答比較容易的分?jǐn)?shù)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。是以后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：求賀的周長(zhǎng)與面積。
難點(diǎn)：對(duì)圓周率“”的真正理解，圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。
關(guān)鍵：能真正理解圓周率的意義；在理解的基礎(chǔ)上熟記一些主要的計(jì)算公式。
第五單元百分?jǐn)?shù)
本單元是以整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了本單元知識(shí)后，學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題。
難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)例，講清百分?jǐn)?shù)的意義。
三、教學(xué)目的要求：
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義。知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。會(huì)進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。
3、理解比的意義和性質(zhì)。會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。
4、認(rèn)識(shí)圓。會(huì)畫圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和圓的面積計(jì)算公式。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。
四、教學(xué)措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，教育學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2、面向全體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行靈活教學(xué)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多培養(yǎng)尖子生，對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，促使其自覺(jué)學(xué)習(xí)。
4、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表（略）
數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、教材分析
第十一章 全等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。
第十二章 軸對(duì)稱 本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其基本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問(wèn)題的思維方式。
第十三章 實(shí)數(shù) 本章通過(guò)對(duì)平方根、立方根的探究引出無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，進(jìn)而導(dǎo)出無(wú)理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：平方根、立方根、無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的區(qū)別。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，從而理解并掌握實(shí)數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。
第十四章 一次函數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點(diǎn)出發(fā)再次認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點(diǎn)：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對(duì)應(yīng)的思想分析函數(shù)問(wèn)題，建立運(yùn)用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。
第十五章 整式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。
二、學(xué)生情況分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)平均分為116分，不及格的學(xué)生僅有7人。總體來(lái)看，成績(jī)還算不錯(cuò)。七年級(jí)尚未出現(xiàn)兩極分化，絕大多數(shù)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性上下大功夫。
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