燕子回家的路教學(xué)課件
燕子是人類的益鳥(niǎo)。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹(shù)葉飄零時(shí)，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開(kāi)、柳枝發(fā)芽的時(shí)候，它們又飛回原來(lái)生活過(guò)的地方。《燕子回家的路》課文該如何教學(xué)呢?
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能理解并運(yùn)用詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、富有感情的朗讀課文。
3、能在分析課文的過(guò)程中感知文章人物角色的心理，體會(huì)到人與動(dòng)物之間的情感。懂得人與動(dòng)物應(yīng)建立和諧友愛(ài)的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到文中三個(gè)人物對(duì)燕子相同而又不同的.愛(ài)。
第一課時(shí)
一、興趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小燕子嗎?有一個(gè)小女孩也特別喜歡小燕子，讓我們一起去看看她是誰(shuí)，發(fā)生了怎樣的故事?
二、隨文識(shí)字
同學(xué)們自由朗讀課文，同桌之間相互點(diǎn)評(píng)。
教師出示難點(diǎn)字的讀音，學(xué)生注音。
個(gè)別學(xué)生注段朗讀課文，隨文識(shí)字。
教師講解生字。
三、理解詞語(yǔ)
自由讀課文，畫出你不理解的詞語(yǔ)。
提出問(wèn)題。
誰(shuí)能幫助他。
四、整體感知
誰(shuí)能用最簡(jiǎn)潔的話概括一下課文大意?
第二課時(shí)
一、整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)文中一共有幾個(gè)角色?講了一件什么事?
二、逐段理解
1、指名讀第一自然段
從這一自然段你知道了什么?
燕子的窩是什么樣?
什么是“發(fā)現(xiàn)新大陸”?你知道這個(gè)典故嗎?
“乳燕”是什么意思?
2、指名讀第二自然段。
說(shuō)說(shuō)田田發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?
田田是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的?
田田為什么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?
3、指名讀第三自然段。
田田想出了什么辦法?
“田田拉住我的手”說(shuō)明了什么?
4、老師讀第四自然段。
韓奶奶為為什么正站在門口?
搶先一詞說(shuō)明了什么?
5、指名都第五自然段。
你能用自己的話把田田的意思表達(dá)得更清楚嗎?
6、齊讀最后一自然段。
什么叫將心比心?
是用誰(shuí)的心比誰(shuí)的心?
7、如果你是燕子，你想對(duì)這三個(gè)人物中的誰(shuí)說(shuō)話，想說(shuō)什么?
三、角色體驗(yàn)
分角色朗讀課文。
四、提升情感
學(xué)了這篇課文，你有什么感受?
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