春酒教學(xué)課件
引導(dǎo)語(yǔ)：《春酒》是第四單元的一篇自讀課文，文章詩(shī)化意境和小說(shuō)化的人物形象塑造讓人動(dòng)情。根據(jù)單元目標(biāo)要求，本課教學(xué)要點(diǎn)是引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文中彌漫的人情民風(fēng)之美，引發(fā)學(xué)生深層思考。
一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君的介紹———《春酒》，打開(kāi)課文。
二、作者簡(jiǎn)介：(一學(xué)生到講臺(tái)上介紹搜索的資料)
三、分析探討課文的內(nèi)容、主題：
(一)分析課文的內(nèi)容。風(fēng)俗美
1、《春酒》為我們講述了過(guò)年的故事，大家已經(jīng)作了預(yù)習(xí)，浙江溫州是如何過(guò)年的?請(qǐng)同學(xué)們討論，找出相關(guān)的句子。板書：過(guò)新年
明確：課文第一段。(學(xué)生齊讀第一段)
2、過(guò)年的時(shí)候“我”最喜歡的是什么?
明確：喝春酒(并板書)
3、春酒是什么時(shí)候喝?怎樣喝?什么人喝?氣氛怎樣?
明確：春酒是過(guò)了元宵之后鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親家家戶戶輪流邀請(qǐng)喝，氣氛很熱鬧。
4、春酒以外，還喝會(huì)酒，為什么喝會(huì)酒?怎樣喝?找出相關(guān)的句子。板書：喝會(huì)酒 明確：第五段(學(xué)生齊讀)
5、過(guò)新年、喝春酒、喝會(huì)酒都是作者家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，你喜歡這兒的風(fēng)俗嗎?為什么? 學(xué)生自由回答(引導(dǎo)學(xué)生感悟這兒的風(fēng)俗美)
(二)分析課文的內(nèi)容。人情美
1、喝酒的時(shí)候，重點(diǎn)寫了哪些人?
明確：母親、鄉(xiāng)親、“我”(并板書)
2、琦君寫人的散文都是小說(shuō)化的'，她非常擅長(zhǎng)在她的散文里采用細(xì)節(jié)描寫，把人物刻畫的生動(dòng)形象，形神畢肖。同學(xué)們?cè)谡n文里找出描寫母親、鄉(xiāng)親、“我”的句子。(分組討論完成)
一組找描寫母親的句子、二組找描寫鄉(xiāng)親的句子、三組、四組找描寫“我”的句子) 明確：一組，母親(只要指出第幾段、第幾行就可)
(1)“到了喝春酒時(shí)，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗�！a(bǔ)氣、健脾、明目的喲!’母親總是得意地說(shuō)。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血，太補(bǔ)了。’”
(2)“大家喝了甜美的八寶酒，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又
一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。”
(3)“不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的。
3、全班齊讀，細(xì)細(xì)品賞，從細(xì)節(jié)描寫的句子中感受母親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)?
明確：善良、大度、熱情、慈愛(ài)
二組：鄉(xiāng)親
(1)“花匠阿標(biāo)叔助也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔熱情好客樂(lè)于助人的性格。
(2)“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。
4、鄉(xiāng)親有哪些優(yōu)良的品質(zhì)?
明確：淳樸、熱情
5、“我“在喝酒時(shí)是最高興的，從哪里可以看出?
明確：三、四組同學(xué)回答。
(1)“我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”
(2) “其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了�！笨坍嬃恕拔摇钡幕顫姟⒄{(diào)皮。
(3)“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮�！�
(4)“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是‘開(kāi)心得要命’。”
6、“我”為什么而高興?
明確：學(xué)生討論，然后自由回答。(引導(dǎo)學(xué)生感悟故鄉(xiāng)的人情美)
(三)分析課文的主題：思鄉(xiāng)
1、 文章寫了家鄉(xiāng)事，寫了家鄉(xiāng)人，但這并不是作者寫作本文的最終目的。作者的最終目的究竟何在?從文中哪里可以看出?
明確：通過(guò)寫家鄉(xiāng)事和家鄉(xiāng)人來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情。最后兩個(gè)自然段可以看出。板書：思鄉(xiāng)之情
(女同學(xué)深情齊讀課文最后兩段)
(四)、教師小結(jié)(幻燈顯示)
作者在文中主要通過(guò)春酒來(lái)顯示故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美，人情之美，寫自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念，對(duì)母親的追思，對(duì)童年的回憶。其間，流淌著濃濃的思鄉(xiāng)之情。也就是說(shuō)，寫春酒，就是寫她自己的思鄉(xiāng)之情。
四、遷移擴(kuò)展
思鄉(xiāng)是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種思緒，余光中的《鄉(xiāng)愁》為什么能有這么廣的
影響，就是因?yàn)樗莱隽嗽S多游子的心聲。葉落歸根，這是人之常情，對(duì)故土的眷戀，是任何人也無(wú)法割舍的情感。許多海外游子、臺(tái)灣同胞離開(kāi)了故土幾十年，聽(tīng)到家鄉(xiāng)、祖國(guó)對(duì)他們的呼喚，毅然踏上了尋根的歸途，上演了許許多多令人感動(dòng)的故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些感動(dòng)的故事嗎?
(請(qǐng)同學(xué)們小組交流，然后請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表到講臺(tái)上面把你聽(tīng)到過(guò)的故事讓全班同學(xué)分享分享。)
五、總結(jié)
琦君說(shuō)過(guò)："人和花草樹(shù)木一樣，都有自己的根。"是啊!故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根，有誰(shuí)能夠忘記生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)呢?，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，無(wú)論與故鄉(xiāng)的距離有多遠(yuǎn)，總不會(huì)忘記故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的一切。每年春節(jié)前夕，離家的人盡管票難買、車難乘，但家還是要回的。父愛(ài)天高，母恩難報(bào)，最難忍受思鄉(xiāng)情。這是五千年中華文化積淀下來(lái)的中國(guó)人最深厚的情感基礎(chǔ)。事實(shí)上，正是這種特有的情感基礎(chǔ)，才讓我們中華民族一代一代繁衍壯大，成為偉大的民族。
六、作業(yè)：
積累“思鄉(xiāng)”的詩(shī)句。
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