jqx拼音教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-29 14:16:53 教學(xué)課件我要投稿

jqx拼音教學(xué)課件

　　導(dǎo)語(yǔ)：在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？下面是小編給大家整理的jqx拼音教學(xué)課件內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

jqx拼音教學(xué)課件

　　jqx拼音教學(xué)課件

　　教材分析：

　　本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母，每個(gè)字母配有一幅與讀音類似的畫面。第二部分是jpx與單韻母的拼音練習(xí)。第三部分是jpx的書寫格式以及筆順，第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字。配有一幅情景圖。第五部分是一首兒歌。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)jpx三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　2、了解“ü碰j q x 兩點(diǎn)坐飛機(jī)”的規(guī)則，會(huì)拼讀音節(jié)ju qu xu 。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略

　　媒體運(yùn)用：ppt

　　預(yù)設(shè)過程：

　　（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　在拼音王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些朋友，還記得他們的名字嗎？瞧，他們來啦。（出示：g k h p m f l d）自由讀、指名讀。

　　小朋友們真了不起，把這些聲母朋友的名字都記住了，這里還有幾個(gè)朋友，他們是孿生兄弟，模樣差不多，誰能把他們分出來呢？（出示：f-t n-m d-b-p ）同桌互讀、指名同桌讀，看哪一桌配合的最好。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)聲母朋友，他們是j q x，學(xué)生練讀。（投影出示）

　　二、學(xué)習(xí)聲母jqx

　　㈠、集體學(xué)習(xí)聲母j

　　（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。）你看到了什么？

　　1、學(xué)習(xí)j 的讀音

　　公雞的“雞”與我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友j的發(fā)音相似，只是讀得輕短點(diǎn)。（講解發(fā)音方法：舌面前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開，與硬腭形成一條縫隙，讓氣流從縫隙里擠出來，聲帶不顫動(dòng)。）

　　范讀跟讀、開火車讀

　　2、學(xué)習(xí)j的字形，指導(dǎo)書寫

　　①、圖中什么地方與j很像？（雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形）

　　②、你有什么好辦法記住j的形狀？（順口溜：母雞捉蟲j j j ；i字加彎j j j ；豎彎加點(diǎn)j j j）

　　③、j是怎么寫成的'呢？（j在四線格中占哪幾格，筆順是怎樣的？）

　　強(qiáng)調(diào)j個(gè)子很高，是學(xué)到現(xiàn)在為止，唯一住三個(gè)格子的朋友。

　　范寫j（先寫豎彎在中下格，再寫點(diǎn)在上格），引導(dǎo)學(xué)生邊書空邊說。

　　學(xué)生在語(yǔ)文書本上先描一描，再寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)姿勢(shì)和字形。

　　㈡、同桌學(xué)習(xí)q

　　現(xiàn)在到了認(rèn)識(shí)q的時(shí)間啦，小朋友們，我們一起來比一比，用我們剛才學(xué)習(xí)j的方法，同桌同學(xué)一起來學(xué)習(xí)聲母q，看哪一桌的小朋友最能干，學(xué)的最好。要求我們小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（合作學(xué)習(xí)，教師巡視）

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

　　1、q的讀音

　　①、小朋友們，你是用什么方法記住q的讀音的。（七只氣球的“七”“氣”）

　　②、請(qǐng)幾組小朋友讀（同桌可以互相幫助）、小老師領(lǐng)讀、小組賽讀

　　③、有哪一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了j-q發(fā)音的不同？（j不送氣，q送氣）

　　（范讀跟讀、請(qǐng)幾組讀、指名讀）

　　2、q的字形及書寫

　　①、編順口溜：氣球拖線q q q ；左上半圓q q q ；像個(gè)9字q q q

　　②、說說q在四線格中的家，筆順是怎樣的？生書空，書上練寫1個(gè)。

　　㈢、自主學(xué)習(xí)聲母x

　　出示插圖，仔細(xì)看看。看誰發(fā)現(xiàn)了藏在圖片中與x有關(guān)的秘密？不用老師教自己學(xué)會(huì)聲母x（自主尋找，學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)）

　　1、圖與x的發(fā)音秘密

　　①、西瓜的“西”發(fā)的輕短點(diǎn)就是聲母x的發(fā)音。

　　②、范讀跟讀、開火車、小組賽讀、男女生賽讀

　　2、圖與x的字形秘密

　　①、順口溜：一個(gè)叉叉x x x ；西瓜切開x x x

　　②、x很想回家了，他的家在哪里呢？認(rèn)識(shí)新筆畫右斜、左斜（占格、筆順）師范寫、書空練說筆順、在書上寫1個(gè)

　　三、拼讀音節(jié)

　　㈠、兩拼音節(jié)

　　1、我們小朋友真能干，真聰明，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)新朋友。可是不僅我們小朋友想跟j q x 做朋友， i也想和他們做朋友呢。現(xiàn)在，我們一起來瞧瞧j q x和i 在一起，變成了什么樣子。（板書音節(jié)花ji qi xi）

　　自由拼讀、指名讀、開火車讀、齊讀

　　2、出示帶調(diào)音節(jié)：jì qí jǐ qì jí qī xǐ xī jī xì qí

　　自由拼讀、開火車；組詞或說話

　　㈡、三拼音節(jié)

　　1、j q x 和i做了朋友之后，還想認(rèn)識(shí)可愛的單韻母a ，可是又不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？這時(shí)候，i弟弟說，我來做個(gè)介紹人吧。于是在這里，i就做了介母，組成了三音節(jié)拼音。（板書j-i-a jia ；q-i-a qia ；x-i-a xia）

　　自由讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀

　　2、摘蘋果游戲：jia qia xia 帶調(diào)音節(jié)練讀

　　四、作業(yè)：

　　1、完成拼音抄寫本j q x

　　2、

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示卡片，拼讀ji qi xi 、jia qia xia及其四個(gè)聲調(diào)

　　二、質(zhì)疑變化，學(xué)習(xí)j q x 與ü相拼

　　1、小ü看到小i與j q x 玩的很開心，跑過來也要參加，可是，小ü與j q x 碰到一起就發(fā)生了奇怪的事情。（出示：j-ü-ju q-ü-qu x-ü-xu）

　　2、提問：ü究竟發(fā)生了什么變化呢？（ü上兩點(diǎn)不見了）

　　3、質(zhì)疑：那是不是老師寫錯(cuò)了呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論j q x與u相拼，得出j q x 不能與u 相拼。