將相和的教學課件

時間：2021-03-31 16:45:58 教學課件我要投稿

將相和的教學課件

　　《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。《將相和》這出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大;將相和，平天下。以下是小編整理的將相和的課件，歡迎閱讀。

將相和的教學課件

　　一、導入

　　1、上課!大家好，請坐!同學們，在2000多年前的戰(zhàn)國時期，中國被分裂成了七個國家(課件：七國方位圖)秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏。其中，趙國比較弱小，又地處強大的秦國之東，因而常受至秦國的欺負，由此，也就有了《將相和》這個流傳至今的動人故事。(板書課題)

　　2、一齊讀讀課題

　　3、《將相和》課題三個字中，你會特別注意到哪個字?

　　4、為什么，“和”字使你想知道什么?(將相為什么會和?)你還想知道什么?(將相為什么不和?)師：也想知道的舉手，很好，有了強烈的求知欲就一定能學好!

　　二、體會將相不和的原因

　　1、將相不和，文章哪寫了將相不和?劃出相關語句(課件出示問題)

　　2、學生劃句子，師巡視

　　3、文章哪寫了將相不和?誰來讀讀你劃的句子?(課件出示：廉頗說的話)很好，也劃到這的舉手!

　　4、廉頗是什么人?他是一位怎樣的將軍?師介紹：有一次，廉頗攻打齊國，長驅(qū)直入齊國境內(nèi)，威震列國。

　　5、然而，此時，這位驍勇善戰(zhàn)的廉頗將軍心里是什么滋味?我們一起讀讀這段，體會體會。

　　6、廉頗心里什么滋味?(不服、忌妒)很不錯，你會從人物語言去感受人物內(nèi)心，表揚!

　　7、我們看，廉頗為了表達自己心中強烈的不滿，不服，他用了一個什么句?(感嘆句)對，很明顯，感嘆句有利于表達強烈的感情。還用了一個什么句?(反問句)哪句是反問句?意思是什么?

　　8、但廉頗用反問句來說，那表達的語氣和感情就更強烈，誰來讀讀這個反問句?抽兩個學生對比讀。(表揚，他鉆到廉頗心里去了。)

　　9、不知同學們有沒有注意，這段中還有哪個字也表達了廉頗極度的憤慨?(哼)很好，你哼一下，這廉頗生氣嗎，誰再來哼一下

　　10、看來，廉頗雖是武將，也很會表達，我們要表達內(nèi)心強烈的感情可以用感嘆句，反問句，還可以用語氣詞。我們一起讀讀廉頗說的話，讀出廉頗不服，氣憤。

　　11、廉頗說藺相如沒能耐，你贊同嗎?(不贊同)你的意思是藺相如有能耐?認為藺相如有能耐的舉手!

　　三、感受相的勇敢機智

　　1、口說無憑(課件出示：藺相如的哪些言行可以證明他是有能耐的?劃出相關語句)

　　2、學生劃句子，師巡視。

　　3、好的，我看大部分同學都劃好了，我們小組內(nèi)快速交流一下，看看劃得對不對?

　　(一)學習“完璧歸趙”

　　1、誰來讀讀你們組劃的句子(課件出示：騙璧部分)也劃到這的舉手!

　　2、這句能證明藺相如有什么能耐?(機智)何以見得?

　　3、藺相如不僅這一騙的方法機智，而且在表達上也很機智，(板書：機智)想想，藺相如說這話時的語氣會是怎樣的，秦王才會相信?(溫和的，假裝膽小的)

　　4、誰來讀讀他說的話?抽兩個學生對比讀，看看哪位藺相如更會讓秦王相信?(嗯，很好，他簡直是藺相如的化身)

　　5、還有哪也能證明?(課件出示：撞璧部分)

　　6、從這，能證明藺相如有什么能耐?(勇敢并板書)為什么?師：秦王是什么人，強盛的秦國之君，是天下最可怕的`人，藺相如呢，一個小小的趙國的名不見經(jīng)傳的一個小小的使臣，竟然敢威脅秦王，這要何等的勇氣!可不是一般人所能做到的。

　　7、如此勇敢，又是如此機智，用個成語來贊美他?(智勇雙全，有勇有謀、大智大勇)

　　8、完璧歸趙這個故事中還有很多地方都體了藺相如非常機智，勇敢的，我們就不一一分析了。

　　(二)學習“澠池之會”

　　1、我們再來看看，在澠池之會上藺相如又是怎樣的?誰來讀讀你劃的句子?(課件出示：逼秦王擊缶部分)

　　2、我們一起來讀讀這段話，看看這段中，哪個詞會一下就跳入你的眼簾?

　　3、哪個詞?(課件：“同歸于盡”變色)

　　4、從這個詞你體會到了什么?(藺相如愛國)師：是啊，藺相如為了趙王的面子，為了國家的尊嚴連命都不顧，真可謂是赤膽忠心。

　　5、從完璧歸趙、澠池之會可以證明，廉頗是錯的，藺相如之所以封為上卿靠的是什么?(課件出示：填空)

　　四、將相握手言和

　　(一)相顧全大局

　　1、奇怪了，我們能看出藺相如有能耐，為何與他同朝為官的廉頗將軍沒看出呢?他比我們傻嗎?為什么?(他當時在氣頭上)師：是啊，當一個人產(chǎn)生忌妒心理時，在氣頭上時，對別人的評價總是有失公正的，我們就不要犯廉頗將軍這樣的錯了。

　　2、(課件出示：負荊請罪圖)可為什么后來，這位驍勇善戰(zhàn)，居功自傲的廉頗將軍又去向藺相如請罪呢?為什么?什么原因促使廉頗來個180度轉(zhuǎn)身?到文中找原因，劃出相關語句。

　　3、誰找到了廉頗負荊請罪的原因?(也就是藺相如說的一番話，課件出示)

　　4、請同學們閉上眼睛，聽老師讀藺相如說的話，看看，從藺相如的話中，你聽出了什么?

　　5、你聽出了什么?(他愛國，顧全大局)板書：顧全大局

　　師：是啊，面對廉頗的有詆毀，廉頗的咄咄逼人，藺相如沒有斤斤計較，沒有肥唇相譏，而是寬容忍讓，顧全大局，一心為趙國著想，這不是一般人能有的肚量，我們一起讀讀這段，一同感受藺相如的高尚品質(zhì)。

　　(二)將相“和”

　　1、藺相如的這些話最終傳到了廉頗的耳朵里，你想想，廉頗聽到藺相如的這番話，他心里會怎么想?文章寫了嗎?但我們可以體會得到，他怎么想?(課件出示：情境寫話)

　　2、誰來說說，你認為廉頗會怎么想?

　　3、廉頗不僅這樣想了，還這樣去做了，從他這一舉動，可以看出廉頗是個怎樣的人?(板書：知錯能改)

　　4、就這樣，將相和好了，但將相和好的關鍵是什么?

　　師：是啊，他們都是為了誰?可見他們都有一顆愛國的心(板書：愛國)

　　五、總結全文

　　1、是啊，(課件出示：對聯(lián))藺相如“宰相肚里能撐船”是為了趙國，廉頗“將軍背上可負荊”也是為了趙國，正是這種愛國情結，使他們握手言和，成為流芳千古的美談。

　　2、這個故事離我們已有2000多年了，可我們?nèi)匀辉趯W習，不僅因為故事中的藺相如，廉頗感動了千千萬萬的人，而且還給后人于啟示，想想，這個故事，給了我們一個什么啟示?(要團結)

　　3、是啊，我們要團結，要以大局為重，要以和為貴!

　　4、這節(jié)課我們就上到這，課后請同學們收集歷史故事中，生活中團結的故事，小組內(nèi)開個故事會。

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