快樂(lè)漢語(yǔ)教學(xué)課件
快樂(lè)漢語(yǔ)教學(xué)課件
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：百以?xún)?nèi)的數(shù)字
詞匯：面包、蛋糕、漢堡、薯?xiàng)l、雞蛋、面條、米飯、蘋(píng)果
句型：你吃什么？我吃
教學(xué)方法：聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法、游戲
教學(xué)用具：ppt、詞卡、圖片、自制菜單、飯店背板/ppt大背景
教學(xué)時(shí)間：50分鐘
教學(xué)對(duì)象：美國(guó)私立高中6-8年級(jí)漢語(yǔ)選修課學(xué)生，班級(jí)容量15人
教學(xué)安排：
1師生問(wèn)候并復(fù)習(xí)數(shù)字（5分鐘）：你好嗎？我很好。好，我們來(lái)玩一下數(shù)字呼叫，每個(gè)人寫(xiě)一張數(shù)字卡片。16，16，fifty。
2導(dǎo)入（1分鐘）：看，howmanydishes？23。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下飲食，food。
3詞語(yǔ)（15分鐘）：
學(xué)習(xí)：教師領(lǐng)讀——學(xué)生跟讀；學(xué)生帶拼音齊讀；學(xué)生去拼音齊讀；老師點(diǎn)圖，學(xué)生齊答；老師點(diǎn)學(xué)生回答。
操練1：數(shù)字-詞語(yǔ)反應(yīng)練習(xí)：全體練習(xí)，逐個(gè)練習(xí)
操練2：真假反應(yīng)——老師讀前三個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)手勢(shì)（用手臂做“√”和“”）表示詞語(yǔ)和圖片是否對(duì)應(yīng)（面條，對(duì)不對(duì)？），請(qǐng)單個(gè)學(xué)生讀三個(gè)詞語(yǔ)，其他人做反應(yīng)，齊讀其余三個(gè)詞語(yǔ)，然后作出判斷。
詞匯復(fù)習(xí)：老師展示一張圖卡，學(xué)生齊讀一次。
4句型（20分鐘）
學(xué)習(xí)：從核心動(dòng)詞“吃”開(kāi)始，結(jié)合部分詞卡擴(kuò)展到完整的句子，學(xué)習(xí)過(guò)程和詞語(yǔ)類(lèi)似。
操練1：從老師開(kāi)始，依次進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，學(xué)生抽取老師手中的卡片依據(jù)圖/漢字作答。
操練2：圓圈游戲，分2步完成
步驟1：老師站在中間，其他人站成一個(gè)圈，每個(gè)人抽取食物圖片，用漢語(yǔ)大聲說(shuō)3次，兩到三個(gè)人會(huì)抽到同一張圖片，老師逐一確認(rèn)學(xué)生清楚自己抽到的圖片后，占到圓圈中心，請(qǐng)所有學(xué)生提問(wèn)：“什么什么？”，老師隨機(jī)喊出一個(gè)生詞，如“蘋(píng)果”，抽到相應(yīng)圖片的同學(xué)前進(jìn)一步并迅速蹲下，最慢的一個(gè)同學(xué)復(fù)述該單詞2次后站到中間繼續(xù)下一輪游戲；
步驟2：老師將圖片替換為詞卡，再進(jìn)行一次抽簽，確認(rèn)后提高游戲難度，老師站在中間喊出一個(gè)生詞后，抽到該詞的同學(xué)要迅速出列并互換位置，老師也要跟他們搶位置，反應(yīng)最慢的'人站到中間加速重復(fù)3次該詞語(yǔ)，然后喊出下一個(gè)詞，熟悉游戲規(guī)則后，將問(wèn)答由“什么？什么？”“蘋(píng)果，蘋(píng)果�！睌U(kuò)展為句子問(wèn)答“你吃什么？”“我吃蘋(píng)果�！�
操練3：分組活動(dòng)——角色扮演。老師將PPT圖片呈現(xiàn)為旅館背景，并發(fā)給學(xué)生根據(jù)本課詞語(yǔ)制作的菜單，學(xué)生兩人一組，分別表演服務(wù)員和顧客進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。表演前請(qǐng)同學(xué)們先看2遍利用動(dòng)畫(huà)制作網(wǎng)站制作的示范短片。
復(fù)習(xí)：老師手持詞卡，和學(xué)生進(jìn)行整體問(wèn)答復(fù)習(xí)，最后引出中國(guó)主食：面食。
5文化鏈接（5分鐘）：設(shè)置2個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生觀看介紹中國(guó)面食的視頻短片（英文配音/中文字幕）。
任務(wù)1：看完短片后，說(shuō)出視頻中介紹的今天的食物生詞
問(wèn)題2：回答問(wèn)題（中英文均可）——中國(guó)人的主食一般吃什么？所有地方的人吃的都一樣嗎？
6結(jié)束，總結(jié)并布置復(fù)習(xí)作業(yè)，最后和學(xué)生道別。（4分鐘）
作業(yè)：用今天的生詞設(shè)計(jì)一份“一日三餐”的菜譜，并能介紹給同學(xué)，鼓勵(lì)根據(jù)個(gè)人喜好增加2到3個(gè)食物詞語(yǔ)，可向老師求助。
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