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    初中英語語法教學課件

    時間:2021-04-07 11:21:00 教學課件 我要投稿

    初中英語語法教學課件

      課件是根據教學大綱的要求,經過教學目標確定,教學內容和任務分析,教學活動結構及界面設計等環節,而加以制作的課程軟件。下面是關于初中英語語法教學課件的內容,歡迎閱讀!

    初中英語語法教學課件

      (一)教學內容分析

      現在完成時態同學們在初二下冊和初三教材中都有學過,對這種時態的基本結構和用法都略有掌握。

      (二)學情分析

      本節課立足于學生在初二和初三學習基礎上,進行復習和梳理, 查漏補缺。 幫助學生把該項知識點應用到與之相符的實際活動中, 鞏固和提高時態的學習和實際運用。

      (三)教學目標

      1、知識目標:現在完成時態的復習。

      2、能力目標:學生能運用現在完成時態來談論日常 生活中發生的一些事情。

      3、情感目標:結合課堂教學內容教育學生熱愛生活,把握今天,努力學習。同時根據課堂 的設計,培養學生合作學習及公平競爭的意識。

      (四)教學重點

      現在完成時態的基本結構、用法,以及在具體情景交際中的運用。

      (五)教學難點

      現在完成時態的實際運用。

      (六)教學方法與手段

      主要運用情景教學法和任務型教學法。同時堂課中設計了一些競賽的活動,鼓勵學生小組團結合作。在尊重學生個性發展、面向全體學生的基礎上,由淺入深,由已知到未知,循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動。另外,為了培養學生辨別、理解、分析、運用與歸納能力,教學中充分運用了多媒體輔助教學的手段,增強了教學的直觀性和趣味性,加大了課堂密度,增強了教學效果。

      教學設計

      Step 1 導入階段

      教學思路:

      1、先播放一段動畫,讓同學們觀看。旨在讓他們在動畫的語言中去感受和體會現在完成時態的情景運用。從而引出本節課復習的內容:現在完成時。

      2、給同學們播放音樂和展示一些圖片,在與學生的談論中引出現在完成時的句型。為下一步做好鋪墊。

      教學過程:

      1、學生觀看動畫,思考問題。

      師 :同學們,你們喜歡動作片嗎?

      生:喜歡。 師:那現在讓我們看一段動畫。同學們可要認真觀看喲,看看動畫中運用了哪一種時態?這種時態是怎樣運用的?

      師:動畫中運用了那一種時態呢?(學生看完了,老師提問)

      生:現在完成時。

      師:現在完成時,我們在八年級下冊和九年級都學過。你們對它了解多少呢? 生:自由討論,回顧與復習現在完成時學過的知識。教師必要時給予引導。 (通過動畫進行導入復習,提高了學生的學習興趣,也讓學生在生動的情景中去體會語言的運用,為下一步的復習做了鋪墊。)

      Step 2 呈現階段

      教學思路:給學生創造一些情景,讓他們在老師的引導下能用現在完成時態談論生活中的一些事情如:聽音樂、看電影 和看書等。

      教學過程:

      T:Have you ever heard this song? ( 給學生播放一段音樂)

      Ss: Yes , we have .

      T: ask a student and guide him to answer :

      S : I have ever heard this song .

      (教師根據情景詢問學生曾經看過電影和讀過書,引導他們說出現在完成時的句子: I have ever seen this film . I have ever read this book ........ )

      Step 3 操練階段

      教學思路:先讓學生用現在完成時談論圖片上的內容,教師可以給予提示,然后過渡到談論生活中熟悉的.事情,在這階段教師適當做些疑難點的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識。

      教學過程:

      1、用現在完成時談論事情。

      T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教師指著一些圖片上的地方問:Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)

      Ss : I have ever been to ……... I have never been to ……. (讓學生談論他們曾經去過和從沒去過的地方,用以上句型進行談論。)

      2、疑難點的講解歸納

      T: Have you ever been to Shanghai ?

      Ss : No ,we haven’t .

      T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 給學生呈現一張我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈現一張我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?

      Ss : She is in Shanghai now .

      T : We can also say : She has gone to Shanghai

      ( 講解歸納: have been to …….. 和 have gone to …….. 的區別 )

      呈現一張教師的圖片,并提供信息:Miss Yang began to teach English in 2000 . 讓學生談論Miss Yang 教書的情況。(教師引導:當現在完成時表示動作從過去開始一直持續到現在時,句子可以與延續性的時間狀語連用,如:for 和since 引導的時間狀語從句。)

      T : How long has Miss Yang taught English ?

      S1: She has taught English for eleven years .

      S1: She has taught English since 2000.

      T : How long have you learned English ?

      S3: I have learned English for six years .

      S4: I have learned English since 2005.

      S5: I have learned English since I was nine years old .

      (講解歸納for 和since 引導時間狀語的區別 。)

      3、開展比賽活動

      師:現在我們來進行一項比賽。我們分成兩組:一組同學用中文說出一些現在完成時表示活動的句子,另一組同學翻譯成英文,然后交換過來,看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏。現在給你們一分鐘的時間寫出你們熟悉的正確句子。

      生:盡可能多地寫出一些句子。 比賽進行時,教師請英語課代表做好登記。教師參與到同學中去,讓同學們在有趣的游戲中進一步鞏固現在完成時的運用。

      師:公布比賽結果,進行課堂評價。

      4、學生自己歸納知識點。

      師:通過以上的復習,同學們對現在完成時態都能掌握了吧?現在我們來歸納一下現在完成時的用法及基本結構。 (先讓學生自己歸納,然后讓幾位學生說說歸納情況,老師再做點評。)

      Step 4 練習鞏固

      中考真題實戰訓練。

      讓學生接觸歷年的中考試題,不僅讓他們更加鞏固了這一時態的知識,而且使他們對中考方向有所了解,增強了備考的信心。

      Step 5 小結

      師:同學們,我們這節課復習了現在完成時態,我們都掌握了它的用法和基本結構以及幾點區別。你們還有什么問題嗎? 生:思考,回顧 ,提問 。 (給學生播放歌曲 Jingle bell . 讓學生在歡快的音樂中結束課堂學習。)

      Step 6 作業

      完成與現在完成時相關的練習冊和試題。

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