順乎世界之潮流教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)環(huán)節(jié)6】第二幕:維新變法
【教學(xué)內(nèi)容】出示康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)四人的圖像；了四維新思想家的思想主張。
【師生活動】1）對于以上四位維新思想家，哪一位你最熟悉請介紹其有關(guān)生的平資料。
2）歸納教材中有關(guān)四位思想家對維新思想發(fā)展的貢獻(xiàn)。他們有何共同的政治主張？
3）以下是為維新變法創(chuàng)作的宣傳標(biāo)語,判斷分別是哪位思想家的主張？
（ )“變者天道也，……傳曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以變易為義。”
( )“法者，天下之公器；變者，天下之公理。”
( )“誓殺盡天下君主，使流血滿地球，以泄萬民之恨。”
( )“物競天擇，適者生存。”
4）作為立志要改革的康有為為什么要打著孔子的旗號宣揚(yáng)維新變法理論？
【設(shè)計意圖】分組合作，自學(xué)課文，歸納維新派觀點及作用。在老師的指導(dǎo)之下，明白四維新思想家的思想特點。
【教學(xué)環(huán)節(jié)7】情景設(shè)計2:
【教學(xué)內(nèi)容】中央電視臺擬拍一部新的`電視連續(xù)劇<<百日維新>>,假如你是編劇,請結(jié)合所學(xué)知識,為四位維新思想家之一(比如梁啟超)設(shè)計一段宣傳維新變法的演講稿.
【師生活動】學(xué)生撰寫演講，師生共同領(lǐng)略點評。
【設(shè)計意圖】使學(xué)生深刻體會到近代中國人學(xué)習(xí)西方的艱難歷程及其與救亡圖存的緊密聯(lián)系，體驗先進(jìn)人物的憂國憂民的思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
【教學(xué)環(huán)節(jié)8】展示補(bǔ)充材料：
一批一批的中國人接受了進(jìn)化論；一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識的知識分子。就其歷史意義而言，這種場面，要比千軍萬馬的廝殺更加驚心動魄。
——麓《近代中國社會的新陳代謝》
教學(xué)內(nèi)容】理解維新變法的歷史意義。
【師生活動】學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
【設(shè)計意圖】以材料說明新變法的歷史意義。學(xué)會閱讀教材（教材的層次性）學(xué)會論從史出。
【教學(xué)環(huán)節(jié)9】第三幕:走向共和(自主閱讀)
【教學(xué)內(nèi)容】出示孫中山的圖像；了解資產(chǎn)階級革命派思想主張和實際。
【師生活動】學(xué)生自主閱讀。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，顯示課堂結(jié)構(gòu)完整。
【教學(xué)環(huán)節(jié)10】本課小結(jié)
【教學(xué)內(nèi)容】出示本課所有進(jìn)步人物的圖像；歸納本節(jié)課思想演化的線索。
【師生活動】學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完善。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生構(gòu)建起這一時期的知識結(jié)構(gòu)。
【教學(xué)環(huán)節(jié)11】展示補(bǔ)充材料：
一個懂得尊重思想的民族，才會誕生偉大的思想。一個擁有偉大思想的國家，才能擁有不斷前行的力量。 ——《大國崛起》
【設(shè)計意圖】鞏固所學(xué)知識，為下一課作埔墊。
【教學(xué)環(huán)節(jié)12】課后探究
【教學(xué)內(nèi)容】1）今日之潮流又是什么？
2）我們該如何順乎這個潮流？
【師生活動】教師提示，學(xué)生思考。
【設(shè)計意圖】溫故知新，在政治多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景中，培養(yǎng)開放的學(xué)習(xí)心態(tài)與世界意識。