信第一課時教學設計
學習目標：
1．認識2個生字，學會8個生字。
2．了解詩的結構，體會詩的'內容。
教學重難點：
體會詩的內容，有感情地朗讀這首詩。
教法：啟發(fā)引導
學法：自學、小組合作
教學過程
一、導入新課（2分）
1、師：我們讀過巴金爺爺《給家鄉(xiāng)孩子的信》，今天我們再來讀一首詩——《信》。
2、板書課題
二、出示學習目標。（1分）
三、初讀課文，解決文中生字。（15分）
1．自瀆課文，想辦法解決文中生字。
2．檢測字詞：
易錯生字：巢 蜜 紫 綿
理解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”。
四、自主學習（12分）
1．自由讀詩歌，看看作者都給誰寫信了？（指名回答）
2．你對哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什么？表達了什么感情？
3、指導學生有感情地讀詩歌。
(個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。)
五、堂清檢測（10分）
1、聽寫詞語
蜜蜂 姹紫嫣紅 紫色 風平浪靜 連綿
2、形近字組詞
密（ ） 鋒（ ） 綿（ ）
蜜（ ） 蜂（ ） 棉（ ）
六、板書設計
信
一類字：巢
二類字： 蜜 蜂 紫 綿
【信第一課時教學設計】相關文章：
燕子課時教學設計05-20
《南轅北轍》課時教學設計05-20
老王的課時教學設計06-13
《風箏》課時教學設計06-13
《祝福》課時教學設計11-24
教學課時設計方向01-02
《風箏》教學課時設計08-24
《理想》課時教學設計10-18
山雨課時教學設計10-02