古代英雄的石像教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 11:45:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目的

古代英雄的石像教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．理解驕傲自大的危害，培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎的美德，古代英雄的石像(第一課時(shí)）。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解童話夸張的手法。

　　3．培養(yǎng)分角色朗讀童話的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分角色朗讀童話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解鋪墊的寫法

　　教學(xué)過程：

　　[預(yù)習(xí)指導(dǎo)]

　　1．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音，不明白的查字典解決：

　　雕刻氣概崇拜模型鋼鑿砌成膝蓋鞠躬榮耀瞟不屑吆喊囚犯譏笑哪叱 2

　　2．解釋下列的生詞，自查詞典：

　　（1）崇拜：尊敬欽佩。（2）模型；依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)比例制成的物品，多用來展覽或?qū)嶒?yàn)。

　　（3）鞠躬：彎身行禮。（4）不屑：輕視，認(rèn)為不值得。（5）吹噓：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。（6）伶俐：聰明、靈活。（7）譏笑：譏諷和嘲笑。

　　3．熟讀課文，思考預(yù)習(xí)提示。

　　[課前演講]

　　一、創(chuàng)新情境，導(dǎo)入新課。

　　謙虛是中華民族的傳統(tǒng)美德，俗話說：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（請(qǐng)兩位同學(xué)即興講兩則驕傲失敗的事例。以此導(dǎo)入新課）今天來學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看它是如果講這一道理的。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1.請(qǐng)三位同學(xué)上黑板分別給課前的生字注音并解釋(完成后師生共評(píng)）

　　2.請(qǐng)四位同學(xué)分別朗讀課文片段，了解預(yù)習(xí)識(shí)字及朗讀熟練程度（完成后由一學(xué)生點(diǎn)評(píng)）

　　三、作家作品簡(jiǎn)介

　　葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家，初中一年級(jí)語文教案《古代英雄的石像(第一課時(shí)）》。名紹鈞，江蘇蘇州人。“五四”前夕開始寫作，代表作有長(zhǎng)篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。葉圣陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是主張“為人生”而創(chuàng)作的。

　　三、指導(dǎo)分角色朗讀課文（１５分）

　　１.教師講解分角色朗讀的要求：

　　Ａ.對(duì)課文熟練Ｂ.體會(huì)人物的'性格特點(diǎn)Ｃ.處理好語氣、音調(diào)的輕重強(qiáng)弱

　　2.學(xué)生自己試著自讀有關(guān)的對(duì)話，琢磨技巧的處理。

　　3.四人分角色朗讀第９段至末尾，一人大石，一人連貫，二人小石。

　　其他學(xué)生聽讀，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)

　　4.抽查幾個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師小結(jié)，教師范讀片段，再抽學(xué)生朗讀對(duì)話的片段。

　　四、理清結(jié)構(gòu)

　　教師給課文分段學(xué)生歸納段意。（學(xué)生先動(dòng)筆寫后教師提問，括號(hào)內(nèi)的教師板書）

　　按故事情節(jié)的發(fā)展分三個(gè)部分。

　　第一部分：從開頭到“正同雕刻家心里想的一模一樣。”

　　敘述一個(gè)雕刻家雕成一位古代英雄的石像，為市民們所敬仰。（雕成石像）