二年級語文下冊《竊讀記》第一課時教學設計
【教學目標】
�。�、認識７個生字，會寫本課１４個生字，讀寫生詞語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，體會作者對書的熱愛。
�。�、通過細致入微的動作描寫和心里描寫來表達感情。
【教學難點】
抓住課文主要內容，體會作者表達的情感。
【教學學具】
�。茫粒烧n件。
【教學過程】
第一課時
【課前交流】
讓學生交流課外閱讀給自己帶來的快樂與享受。
【教學過程】
一、學生自讀自悟，讀通課文
二、說一說，讀了課文，作者竊讀給你留下了怎樣的印象
１、引導學生結合有關語句概括出竊讀那種苦樂交織的復雜感受，并重點體會“我很快樂，也很懼怕”這種竊讀的滋味。
�。�、從哪些地方看出？我的快樂與懼怕？從具體語句中了解作者是怎樣寫出竊讀的滋味的？體會作者動作和心里描寫的細膩傳神。
３、引導學生在讀懂課文后，結合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大”的`這句話的深刻含義。并受到啟發(fā)，能在黃金年齡進行閱讀，豐富自己的精神世界。
�。�、繪聲繪色地引導學生朗讀課文，讀出作者的內心因竊讀而波瀾起伏，引導學生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜，匆忙閱讀的快樂與懼怕，雨天讀書的開心，與書相別的留戀與滿足。
�。怠⒆詫W本課生字新詞，抄寫。
【二年級語文下冊《竊讀記》第一課時教學設計】相關文章：
語文《竊讀記》教學設計08-13
《竊讀記》語文的教學設計06-12
語文竊讀記教學設計10-26
小學語文竊讀記教學設計07-29
《竊讀記》語文教學設計11-02
語文教學設計竊讀記05-31
竊讀記第一課時教學設計05-22
竊讀記的教學設計06-10
《竊讀記》教學設計01-14