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    鯨 教學設計

    時間:2021-06-13 14:39:01 教學設計 我要投稿

    鯨 教學設計

      一、情境導入

    鯨 教學設計

      1、出示魚的圖片:

      同學們,請看這幾幅圖片,這是我們日常生活中常見的魚,分別是鯽魚、鯉魚、鱸魚、鯇魚。

      2、請同學們觀察一下這幾個字,它們的部首都是“魚”,表示什么?那同學們能告訴我魚有哪些基本的特征嗎?

      (板書:生活在水里、靠鰭運動、用腮呼吸、表面有鱗、卵生)

      你們是怎么知道的?

      (觀察、課外積累的、上網查找等。)

      3、出示鯨的圖片,問:這是什么動物?

      ⑴ 板書“鯨”,并寫上拼音,指名讀。

      ⑵ 觀察“鯨”字和“鯇、鱸、鯉、鯽、鯪”,它們有什么共同點?

      從“鯨”這個字來看,它也是“魚”字旁,那鯨是否也屬于魚類?鯨具備魚類的特征嗎?今天,就讓我們一起當小小科學家,去探索其中的奧秘吧!

      二、學生自讀課文,自主探究

      1、鯨也生活在海洋里,它們是否也屬于魚類?

      請同學們用自己喜歡的方式讀課文,找出有關的句子,學生讀書,找出三個句子。

      課件出示:

      ⑴ 鯨生活在海洋里,因為體形像魚,許多人管它叫鯨魚。其實它并不屬于魚類,而是哺乳動物。

      ⑵ 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,這也說明它不屬于魚類。

      ⑶ 鯨是胎生的,幼鯨靠吃母鯨的奶長大,這些特征也說明鯨是哺乳動物。

      師:所以說:鯨不是魚,而是哺乳動物。

      2、全班齊讀三個句子。

      3、這些特征說明了鯨不是魚,而是哺乳動物,那么鯨有魚的外形為什么不是魚呢?學習第二自然段你就會明白。

      出示第二自然段:

      ⑴ 自由讀讀這個自然段,找出最能說明鯨不是魚,而是哺乳動物的句子:

      “在很遠的古代,…跟牛羊的祖先一樣…適應了海洋的生活。”

      ⑵ 理解這個句子:

      師:哦,從“跟牛羊的祖先一樣”我們知道,原來鯨本來就是哺乳動物。后來因為環境的變化,才變成了魚的樣子。請大家讀讀這句話就很清楚了。

      出示:“后來環境發生了變化……適應了海洋的生活。”

      師:大家都知道,在很久很久以前,我們的地球上有恐龍,后來它們生活的環境發生了巨大的變化,它們沒能適應,就漸漸滅絕了。這就是所謂的“適者生存,不適者淘汰”,所以我們要努力學習,鍛煉好身體,培養良好的.心理素質,跟上時代的步伐,才不會被社會淘汰。

      4、快速默讀課文,想想課文除了介紹了鯨的進化過程以外,還介紹了哪些內容?注意每段開頭的句子。

      學生匯報,教師板書:形體特點、進化過程、種類、生活習性。

      三、細讀課文,體會鯨的特點

      師:課文向我們介紹了鯨這么多的知識,你對哪方面最感興趣呢?請你們按以下的學習要求,挑選自己最感興趣的一個方面和你的小組成員合作學習。

      出示學習要求,全班一起讀讀:

      1、這個部分圍繞著什么來寫?

      2、使用了哪些說明方法?這樣寫有什么好處?(先復習以前學過的說明方法。)

      3、哪些詞句寫得特別好?為什么?(詞語用“△”標出來,句子用“ ”劃出來。)

      ⑴ 小組合作學習,選擇最感興趣的一個部分進行討論、研究。

      ⑵ 匯報。

      四、交流搜集到的材料,加深對鯨的認識

      1、通過剛才的學習,大家都知道,鯨分為兩大類──須鯨和齒鯨,請同學們把老師課前布置大家搜集有關鯨的資料拿出來,跟你們的小組成員互相交流:

      你通過搜集的資料,還知道了課文里沒有介紹的哪些關于鯨的知識?以某一種類的鯨(如白鯨、虎鯨)的口吻作一個自我介紹。

      2、出示“藍鯨的自述”作例子,讓學生知道自我介紹該用第一人稱。

      3、小組互相交流:

      個別小組選派代表上臺匯報。

      4、匯報后總結:

      看來同學們對鯨已經有了更深刻的了解,都成了研究鯨的專家了。

      五、總結全文

      1、同學們,通過今天的學習,你能說說你有什么收獲嗎?

      (鯨不是魚,是哺乳動物;它們是世界上最大的動物;它們是怎樣進化的;分兩大類,80余種;通過搜集資料,豐富見識,拓寬視野;說明方法及好處……)

      2、自然界還有許許多多奇妙的事物等著我們去研究、去發現,希望同學們留心觀察,積極去探討,做一個生活中的有心人吧!

      六、布置作業

      根據自己的興趣,請選擇下面其中一個作業來完成:

      1、繼續搜集、研究鯨的有關資料,了解鯨更多的知識。

      2、為海洋館寫一段關于鯨的解說詞。

      3、以《我不是魚》為題寫一篇短文。

      4、利用課后資料袋中提供的材料寫一篇保護鯨的倡議書。

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