《竹影》教學設計

時間：2021-06-13 16:51:35 教學設計我要投稿

《竹影》教學設計

　　學習目標：

《竹影》教學設計

　　1、體味本文生動形象的描寫；

　　2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；

　　3、了解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　教學重點：

　　學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備：

　　1、初讀課文，了解課文大意；

　　2、將預習中發現的問題寫在作業本上；

　　3、學生查找豐子愷的漫畫或散文。

　　教學設計：

　　導入新課：

　　用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：

　　影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我；影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

　　今天我們就來學習一篇與影子有關的---《竹影》。（板書課題）

　　簡介作者：

　　1、小組內交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文；

　　2、請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創作方面成就頗豐。

　　整體感知：

　　1、朗讀課文，感知課文大意。

　　a、學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　b、要求學生用一句話概括課文內容。

　　2、討論、明確中心。

　　問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內容？作者在本文中究竟要表現什么樣的中心？

　　學生討論后明確：本文表現天真爛漫的童真、童趣。

　　探究交流：

　　a、再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

　　b、在小組內交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。

　　質疑問難：

　　在小組內交流自己在預習中發現的問題，小組內不能解決的問題班上交流，共同解決。

　　延伸拓展：

　　小結導入：本文表現了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

　　1、復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

　　2、延伸拓展。

　　a、述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內述說，然后推舉同學到班上交流。

　　b、討論課后“研討與練習”三。

　　c、教師小結。

　　鞏固拓展：

　　1、豐子愷的'成功與其父的教育引導有關嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發？請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構想。

　　2、細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課完成一幅水彩畫或一幅國畫

　　課后記：本文充滿了童趣，在授課過程中要引導學生主動進行探究，進行思考；同時，也可以借助本課的學習幫助學生樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發現。”的觀點，幫助學生樹立正確的藝術觀

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