幼兒園饅頭和紅棗教學設計

時間：2021-06-13 17:32:40 教學設計我要投稿

幼兒園饅頭和紅棗教學設計

　　【活動目標】

幼兒園饅頭和紅棗教學設計

　　1、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。

　　2、理解8的實際意義，知道數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

　　3、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　【活動準備】

　　1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。

　　2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

　　【活動流程】

　　一、創(chuàng)設情境，引出課題，點數(shù)7。

　　教師可以用故事的`形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年�！�

　　出示掛圖1：我們一起來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢?(先引導幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)

　　二、學習8的形成，認讀數(shù)字“8”。

　　過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。

　　1、7添上1是8。

　　2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭?(7個)老師又拿來了一個，現(xiàn)在一共有多少個?(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。

　　3、老師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下面對應出示7個小饅頭，引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而知道7添上1是8，8去掉1是7。

　　三、幼兒動手操作

　　1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎?今天老師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

　　2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

　　3、交流驗證操作結果。

　　請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

　　四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識

　　1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么?(像麻花、像葫蘆等。)

　　2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。

　　【活動延伸】

　　利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：老師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)——孫翠華

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