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    《信任》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

    時(shí)間:2021-06-14 16:23:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《信任》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      教學(xué)目標(biāo):

    《信任》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

      1.認(rèn)知目標(biāo):了解課文內(nèi)容,讓學(xué)生理解人與人之間的相互信任是美好的品質(zhì)。

      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的能力,體會(huì)句子的深層含義。 3.情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到信任與被信任的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn):

      有感情的朗讀課文,體會(huì)信任與被人信任的喜悅之情。  教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的的寫作方法。  教學(xué)過(guò)程:  一、談話導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《信任》這篇課文。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),課文主要寫了誰(shuí)信任誰(shuí)的故事?

      (桃園主人信任客人,客人信任主人;雙方互相信任)    2.那么雙方是怎樣信任的呢?下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音,想一想:課文主要講了一個(gè)什么故事?

      (課文寫了“我”和丈夫到一個(gè)無(wú)人看管的桃林,自己摘桃子,自覺(jué)付錢的故事。) 二、深入學(xué)習(xí)

      1.這次采摘桃子,作者最深的感受是什么?默讀課文,畫出文章的中心句。

      (在那兒,我們得到的是人與人之間的.信任和被人信任的喜悅。) 2.學(xué)習(xí)1-2自然段。

      重點(diǎn)體會(huì)告示牌的作用:“桃子——自采——三里路”、“醒目”、“總之,每當(dāng)轉(zhuǎn)個(gè)彎,眼看就要失去方向時(shí),紅箭頭又出現(xiàn)了。” (告示牌的設(shè)置贏得去果園的客人的信任,體現(xiàn)了果園主人的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心)

      3、學(xué)習(xí)第3自然段。

      屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里。祝您愉快!”

      (1)你從這張紙條中獲得哪些信息?

      (A.把“我們”當(dāng)作朋友;B .讓“我們”自己采桃子自己付錢;C .信任“我們”)

      (2)從這張紙條上,你看到了一個(gè)怎樣的主人?

      (熱情,有禮貌,信任客人,友好??)

      (3)讓我們以主人的語(yǔ)氣,把這張紙條讀一讀。

      4、學(xué)習(xí)第4-6自然段。

      同學(xué)們,你們想不想鉆進(jìn)桃林,親自體驗(yàn)一下自采桃子的樂(lè)趣? 下面就請(qǐng)小狗為大家?guī)罚瑢W(xué)們齊讀第4、5、6自然段,來(lái)體驗(yàn)一下自采桃子的樂(lè)趣。    (1)(“沁人心脾”是什么意思?沁,滲入。本課指桃子芳香的氣味讓人感到非常舒適。“饞涎欲滴”是什么意思?涎,口水。饞得口水都要滴下來(lái)了。你感受到了嗎?)

      (2)從哪里還能感受到桃園主人對(duì)我們的信任呢?    (我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓。)

      (3)文章中多次提到狗和貓,你們能體會(huì)到了什么? (果園的主人雖然沒(méi)有出現(xiàn),但處處與人為善,相信每一位客人。課文通過(guò)對(duì)狗和貓動(dòng)作、神態(tài)的描寫,從側(cè)面烘托了主人的美好品質(zhì)。)

      (4)請(qǐng)同學(xué)們找一找課文中描寫果實(shí)的長(zhǎng)勢(shì)的句子?我們從中又可以體會(huì)到什么?

      (說(shuō)明桃園雖無(wú)人看管,但主人護(hù)理得很好,可見(jiàn)付出了很多勞動(dòng),主人很勤勞)

      三、 品讀結(jié)尾,學(xué)習(xí)第7-9自然段。

      (1)當(dāng)我們滿帶著喜悅,上了車,這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來(lái),你認(rèn)為他們又將在這兒收獲些什么呢?

      (相信來(lái)到果園的人都將收獲同樣的喜悅——那種人與人之間的信任與被信任的喜悅。)

      (2)學(xué)生齊讀第9自然段。思考課后的第一個(gè)問(wèn)題,公路邊的告示牌把人們引向了什么地方?

      (公路邊的告示把人們引向了??,讓人們采摘到??;還把人們引向了??的崇高境界,讓人們感受到??。)     四、拓展延伸,激情發(fā)散,表達(dá)感悟。

      看著這美好的桃園,想著未曾謀面的桃園主人,回味著這次奇特的采摘經(jīng)歷,此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。   五、布置作業(yè)。

      小練筆:如果“我”和丈夫回到家,會(huì)怎樣告訴家人由信任帶來(lái)的有趣的摘桃經(jīng)歷?寫一篇200字左右的短文。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      主人→信任 ←客人           真誠(chéng)       喜悅

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