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    習作3教學設計方案

    時間:2021-06-14 10:28:54 教學設計 我要投稿

    習作3教學設計方案

      【教學要求】

    習作3教學設計方案

      ⒈觀察插圖,有選擇地描寫景物,注意詳略得當,重點突出。

      ⒉讀懂例文,引導學生地進行景物描寫時,學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。

      【教學重點、難點】

      重點:想象作畫,并把想象的內容描寫出來。

      難點:有選擇地進行描寫,詳略得當,重點突出。

      【課前準備】

      ⒈課本插圖的黑板畫。

      ⒉準備幾篇描寫小動物的片段。

      ⒊好詞語表。

      【教學過程】

      一、導入

      小朋友,今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作,高興嗎?

      二、觀察插圖練說

      1.說說圖上都有些什么。(學生自由練說)

      (1)指名說。

      (2)評議:我們可以按照從遠到近或者由近到遠的順序來說。

      2.想象作畫,補畫小動物。

      (1)你們覺得這幅圖上還少了點什么?你把耳朵貼上去聽一聽,除了風吹樹梢的沙沙聲,小河里淙淙的流水聲,再沒有其他聲音了,一切都是靜謐的,安靜得有點寂寞。小朋友,拿起我們的.畫筆,再畫點什么呢?(小動物)

      (2)學生自由作畫。

      (3)學生用幾句話介紹自己所畫的動物。

      3.學習例文,學說話

      (1)學生自由朗讀例文。

      有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物,然后寫了他畫在河里的小魚。他是怎樣寫小魚的,請小朋友讀一讀。

      (2)學生自由朗讀例文。讀完后,讓學生說說例文中哪些地方寫得特別可愛,為什么。

      ①小組討論。

      ②指名大組交流。

      (3)教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。

      模仿練說,要求學著例文,可以把小動物當做人來寫,抓住小動物的特點,把它們寫得很生動、很有趣,讓人聽了覺得很舒服,很美好,很有生氣。

      ①說給同桌聽。

      ②指名說。

      (4)師生評議。

      4.給畫面填色,練習說話。

      (1)我們已經把把自己畫的小動物介紹給大家了,如果我們要把這幅圖的景色寫下來,是不是僅寫一下小動物就夠了呢?

      我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。不過沒有顏色,太單調了,我們來幫它們穿上漂亮的衣服吧!

      學生自由填色。

      (2)展出填好色的畫。

      (3)學生自由練說。

      5.出示好詞語花籃,好句子筐。

      天高云淡白云悠悠五彩繽紛點綴

      生機勃勃一碧如洗生機盎然漣漪

      一陣微風吹來,樹葉沙沙地低語,像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。

      白云悠悠,不時地和小鳥說著甜蜜的話兒,多美呀!

      路邊的小花漲紅著臉,害羞地躲在葉子中間,綠油油的小草大方地跳著搖擺舞,有趣極了!

      6.學生有選擇地引用上面的詞語和句子,或者模仿,再進行說話練習。

      (1)自由說。

      (2)小小組交流。

      (3)指名大組交流。

      (4)師生評議。

      三、練習寫作。

      1.討論討論怎樣寫。(從順序、主次、語言三個方面進行小結。)

      2.學生寫草稿。

      3.交流草稿,評議、修改。

      4.學生認真謄寫。

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