練習8教學設計
一、教學目標
1、能準確運用量詞。
2、能按指定的要求把詞語歸類。
3、領會修飾語和中心詞的搭配規律，知道中心詞加上修飾語后可使句子的意思更具體;會用“如果……那……”、“不管……都……”仿寫句子。
4、能給句子加上正確的標點符號。
5、初步學會按指定的要求，有感情地朗讀一段話;能概括一段話的主要意思。
二、教學時間 2課時
三、教學過程
第一課時
1、教學第1題
本題要求填寫的均為量詞，意在訓練學生準確使用這類詞。
練習時，一要強調用得恰當，二要鼓勵學生打開思路。
2、教學第2題
先讓學生讀題，明確練習的要求;
按要求先口頭對詞語進行歸類，師生共同訂正;
書面獨立作業
3、教學第3題
從本單元的課文中分別找出題目所列的2個句子。
按課文內容，再括號里填上修飾詞語。
讓學生說說，加與不加修飾詞語在意思的表達上有什么不同。
4、教學第4題
讀讀例句。
用加點詞語說個句子。
討論訂正并選一個寫下來。
第二課時
一、教學第5題
先讓學生獨立完成。
說說這樣加的理由。
二、教學第6題
這段話是石頭與泉水的'對話，可采用分角色朗讀的方法進行訓練。
朗讀時應根據提示語和標點符號讀出句子的語氣。
括號里應填“水滴石穿”。
三、教學第7題
先讓學生讀這段文章，按拼音讀準生字的字音。
弄懂這段話的含義，以及句與句之間的關系。
在上述基礎上，找出概括全段的句子。
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