語(yǔ)文秋天的畫教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
2、 學(xué)會(huì)本課的幾個(gè)生字，會(huì)讀多音字“行”，理解 “墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3、 會(huì)用：桂花、小草 樹葉 果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。
4、 仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。
[第一課時(shí)]課時(shí)目標(biāo)：
1、 初讀課文，了解課文大意。
2、 能讀出課文中的全部生字，重點(diǎn)學(xué)生“墻 熟 報(bào)”3個(gè)生字，理解；“墻報(bào) 叔叔”的意思。
3、 理解第一段課文，并能正確朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟了談話，揭示課題。
1、 天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰(shuí)記得第一冊(cè)我們學(xué)過(guò)哪篇有關(guān)秋天的課文？《秋天的果園》，誰(shuí)能試著背背？秋天還有哪些變化，你能說(shuō)說(shuō)秋天的其它變化嗎？
2、 冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。
3、 看了課題，你想知道些什么？
歸納：A、誰(shuí)畫了這張？
B、畫中還畫了些什么？
C、為什么要畫這張畫？
二、聽錄音，初步感知課文。
1、 帶著這三個(gè)問(wèn)題聽錄音。
2、 說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么？
3、 學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字？“墻報(bào)”指什么？
三、初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)。
1、 劃：劃帶有生字的詞。
2、 讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。
3、 記：看田字格記字形。
4、 數(shù)：這篇課文有幾段，標(biāo)上序號(hào)。
5、 想：A、生字在課文中的意思。
B、從插圖的哪些地方乍出這一幅。
C、畫了些什么？
四、檢查自學(xué)情況。
1、 認(rèn)讀生字。
2、 認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解部分詞義。
叔叔：叔父；稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。
3、讀準(zhǔn)多音字：行做量詞時(shí)讀hang，做動(dòng)詞時(shí)讀xing
4、初讀課文。
A、 自由讀課文。
B、 課文分幾段來(lái)寫的？指名分段讀課文。
C、 看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)這是秋天 的`畫？
D、“”畫了些什么？
E、 齊讀課文。
五、鞏固字詞。
1、 讀生字卡片。
2、 寫出帶有下列偏旁的字。
3、 寫出下列字的偏旁。
幫（）收（）聞（）
六、書寫指導(dǎo)。
七、課堂作業(yè)。
[第二課時(shí)]課時(shí)目標(biāo)：
1、 理解“桂花 香味 成熟 幫助”四個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、 能用“先……再……又……還要……”的順序說(shuō)話。
3、 能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、 認(rèn)讀生字。
助的部首是什么？叔的部首是什么
2、多音字組詞。行：xing( )hang( )
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
4、 課堂作業(yè)：
二、學(xué)習(xí)第一段。
1、 為什么“我”要畫這張呢？齊讀第一段，邊讀邊想。
2、 指名回答，用”因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)回答。
3、 “畫什么呢？”這句話是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)？像這樣的句子人們哪里學(xué)過(guò)？應(yīng)該怎么讀？（讀出自己?jiǎn)栕约旱恼Z(yǔ)氣）練讀（自由讀；指名讀；評(píng)價(jià)；指名讀）
4、 齊讀第一段。
三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。
1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過(guò)聽邊想，劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、 用”我一（）、（），還畫了（）和（）。”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
結(jié)合板畫理解
桂花：出示桂花圖，你見過(guò)桂花是怎樣的？（金黃、淡黃、五個(gè)花瓣）；草坪：看圖說(shuō)說(shuō)草坪是什么意思？（種著草的平地）果園：果園里會(huì)有些什么？板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民，看出他們?cè)诟墒裁矗?/p>
３、“我”畫這些景物的順序是怎樣的？輕聲讀２——５段，用“。”圈出表示先后順序的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我畫了什么。（自由說(shuō)；指名說(shuō)；同桌互說(shuō)）
４、這是一幅多么生動(dòng)的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅？自由讀２——５段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么？
（１） 聞到了桂花的香味。
（２） 不像夏天那么綠了。
（３） 小白楊飄下了幾片金黃的葉子。
（４） 紅星在閃爍。
重點(diǎn)理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了？
５、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色 多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語(yǔ)氣，讀出豐收的喜悅。
四、學(xué)習(xí)第６段。
這一段講了些什么？
五、鞏固練習(xí)。
１、有感情地齊讀課文。
２、用“先……再……又……還要……”說(shuō)說(shuō)我畫的過(guò)程。
３、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)做其他事后順序嗎？
六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學(xué)會(huì)了用“先……再……又……還要……”來(lái)說(shuō)話。
［第三課時(shí)］課時(shí)目標(biāo)：
１、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。
２、用”會(huì)用：“桂花、小草 樹葉 果園”等詞語(yǔ)各寫一句反映秋天景色的句子。
３、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
１、抽讀生字。
２、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
３、用“先……再……又……還要……”說(shuō)一句話。
二、指導(dǎo)背誦。
１、聽錄音２——５段，學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎 樣的美麗。
２、背誦２——５段。
３、自由準(zhǔn)備背誦全文。
４、同桌互背；指名背；齊背。
三、總結(jié)：
春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張貼在墻報(bào)上，讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。
１、秋天到了，大自然的各種植物、動(dòng)物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的景色嗎？
２、課堂作業(yè)。
３、你還能說(shuō)哪些有關(guān)秋天的景象？（楓葉紅了；大雁排著隊(duì)伍往南飛。）
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