遠離噪聲環境教學課題教學設計

時間：2021-06-12 20:34:34 教學設計我要投稿

遠離噪聲環境教學課題教學設計

　　遠離噪聲課題：噪聲的危害與控制

遠離噪聲環境教學課題教學設計

　　年級： 初中二年級

　　目的：

1.從物理學的角度認識噪聲。

2.了解噪聲的來源及危害。

3.了解控制噪聲的方法，對學生進行環境保護的教育。

　　課時: 1課時

　　準備：

　　1.實驗器具：示波器、玩具電動機或鬧鐘、泡沫塑料和硬紙板各數塊、聲級計（可去當地環保部門借用）

　　2.錄音材料：各種噪聲

　　3.文字材料：國家關于噪聲控制的法規、新聞報道

　　步驟：

　　1. 從物理學的角度認識噪聲。

　　教師先介紹示波器可以用來顯示波形曲線，然后分別讓學生觀察樂音和噪聲的波形曲線。通過對比得出結論：噪聲是發聲體做無規則的雜亂無章的振動時發出的聲音。

　　2. 從環境保護的角度認識噪聲。

　　從環境保護的角度來看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。這就是為什么有時樂音也會變成噪聲。

　　3. 對照課文中的'圖表，講述分貝的概念。同時可展示用來測量聲音強弱的聲級計，及街頭的噪聲指示牌。

　　4. 通過實驗講述減弱噪聲的三條途徑，并比較降噪措施的效果。

　　（1）把鬧鐘放在桌子上會產生較大的聲音，以此作為噪聲源。測量此時的分貝數。

　　（2）將鬧鐘置于軟泡沫塑料上，測量此時的分貝數。（聲源處降噪。）

　　（3）分別用泡沫塑料或硬紙板做成空箱并罩在聲源上，測量并比較噪聲減弱的程度。（傳播過程中降噪。）

　　（4）捂上耳朵，或用棉花團塞住耳朵。（在人耳處降噪。）

　　5. 教師提出下列問題供學生討論，各組將討論結果張貼在教室里，供其他各組評論。

　　你周圍有哪些噪聲？

　　城市噪聲的來源有哪些？

　　噪聲對你有什么影響？

　　城市噪聲有什么危害？

　　國家在控制噪聲方面有哪些法規？

　　我們在控制噪聲方面能做些什么？

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