千克的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于千克的初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　千克的初步認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位千克.

　　2.初步建立1千克的重量觀念，知道1千克=1000克.

　　3.認(rèn)識(shí)案秤，了解案秤稱物品的方法.

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇并體驗(yàn)到教學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活服務(wù)于生活.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率.

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　建立1千克重量的觀念.

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　一臺(tái)案秤、一些蘋(píng)果、2袋精鹽(每袋500克)、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面(每捆500克);1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中(每組10袋)，10袋大米(每袋1千克)、天平.

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鋪墊孕伏

　　教師：前面我們學(xué)了重量單位“克”，你們都會(huì)用了嗎?可有一位小朋友因?yàn)樯险n沒(méi)聽(tīng)講，不會(huì)做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫幫他嗎?(演示課件“千克的初步認(rèn)識(shí)” 下載)

　　一只乒乓球約重3( ) 一杯牛奶重300( )

　　一個(gè)西紅柿重250( ) 一個(gè)鴨蛋約重60( )

　　二、探究新知

　　(一)導(dǎo)入新課：

　　1.教師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么用“克”這個(gè)單位，可他又遇到了一些問(wèn)題(出示下面的題目)

　　一袋大米重25( ) 一個(gè)大冬瓜重10( )

　　一頭牛重420( ) 小明體重28( )

　　2.教師：稱一些比較輕的物品時(shí)，常用“克”做單位.可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比克大的重量單位——千克(板書(shū)：千克).1千克到底有多重?克和千克之間有什么關(guān)系?今天我們就來(lái)研究這方面的問(wèn)題.(把課題板書(shū)完整：千克的初步認(rèn)識(shí))

　　(二)千克的初步認(rèn)識(shí)：

　　1.感知1千克有多重.

　　講述：稱一般物品的重量，常用千克做單位.1千克到底有多重呢?每組有一袋大米，每袋都是1千克，同學(xué)們親自掂一掂.初步感知1千克有多重.

　　2.使學(xué)生感知克和千克之間的進(jìn)率.

　　教師出示1克重的大米，每組中的1號(hào)同學(xué)拿出1克重的大米給本組同學(xué)看一看，掂一掂.

　　(1)提問(wèn)：10個(gè)1克是多少克?100個(gè)1克是多少克?1000個(gè)1克是多少克?

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：10個(gè)1克是10克，100個(gè)1克是100克，1000個(gè)1克是1000克

　　(2)教師重述：1000個(gè)1克也就是1000克，可以稱為1千克.(板書(shū)：1千克、1000克)

　　(3)指板書(shū)，提問(wèn)：1千克和1000克之間有什么關(guān)系呢?我們用天平稱一稱(左邊托盤(pán)中放1千克，右邊托盤(pán)中放1000克)

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：1000克就是1千克，所以1000克=1千克

　　教師板書(shū)：1千克=1000克

　　(4)體會(huì)1千克的實(shí)際重量

　　引導(dǎo)學(xué)生左手拿1克的大米，右手拿1千克的大米掂一掂，兩只手的感覺(jué)有何不同?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1千克=1000克.

　　同學(xué)們拿出1袋精鹽(每袋標(biāo)有500克)、兩袋精鹽，親自掂一掂，有什么感覺(jué).引導(dǎo)學(xué)生看看每袋標(biāo)明重量，兩袋重量是多少?

　　教師說(shuō)明：1千克又叫1公斤，千克也是我國(guó)法定的計(jì)量單位(出示圖片“法定計(jì)量單位”).

　　3.進(jìn)一步建立1千克的重量觀念.

　　(1)認(rèn)識(shí)案秤，了解案秤稱物體的`方法

　　①出示圖片“臺(tái)秤”，師簡(jiǎn)單介紹構(gòu)造.

　　②教師介紹使用方法：案秤也叫做臺(tái)秤，使用時(shí)先把案秤刻度盤(pán)上的指針(或游標(biāo))定在“0”位，然后將所稱物品放到托盤(pán)上，觀察秤指針?biāo)�指的�?shù)字，指幾就是幾千克，教師稱1千克的蘋(píng)果演示給同學(xué)們看.

　　(2)實(shí)際操作，具體感知1千克有多重.

　　①稱出1千克的沙子，裝在塑料袋里，用手掂一掂有多重.

　　②將1大袋洗衣粉放在托盤(pán)里讓學(xué)生稱一稱有多重(正好1千克)，順次傳遞讓學(xué)生掂一掂.

　�、郯逊Q過(guò)的和課前準(zhǔn)備好的物品拿出來(lái)，再次讓學(xué)生掂一掂1千克有多重，說(shuō)明它們的重量相等都是1千克.

　　4.完成43頁(yè)的做一做

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生分別稱出1千克的蘋(píng)果，同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?思考為什么都是1千克，而蘋(píng)果的數(shù)量卻不一樣?如果蘋(píng)果的數(shù)量相同，重量一定相等嗎?

　　引導(dǎo)學(xué)生明白：重量相同物體的個(gè)數(shù)不一定一樣多;數(shù)量相同，物體的重量不一定相等.

　　(2)學(xué)生舉例說(shuō)明哪些物品大約重1千克.

　　(3)在下面表里填上合適的數(shù)目.

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)______個(gè)雞蛋重1千克.提問(wèn)：9個(gè)雞蛋一定重1千克嗎?為什么?(因?yàn)殡u蛋的大小不一樣，所以同樣個(gè)數(shù)的雞蛋重量不一定相等，同樣重量的雞蛋個(gè)數(shù)不一定一樣).

　　(三)小結(jié)：

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)重量單位——千克.1千克也叫做什么?千克和克之間有怎樣的關(guān)系?

　　(四)看書(shū)質(zhì)疑.

　　三、鞏固發(fā)展

　　1.稱比較輕的物品的重量時(shí)，常用______做單位;稱一般物品的重量時(shí)常用______單位，1千克也叫( ).

　　2.1千克=( )克 1000克=( )千克

　　3.選擇正確的答案填在括號(hào)里：千克 克

　　4.手勢(shì)判斷對(duì)錯(cuò)：

　　2千克<2000克 5千克<4900克

　　800克>1千克 2500克>3千克

　　題中兩邊單位不同，判斷前提醒學(xué)生注意

　　5.填空：

　　(1)小明體重25千克，小青體重21千克，小明比小青重______千克.列式為_(kāi)_____.

　　(2)一筐水果重30千克，6個(gè)人合買(mǎi)一筐后平均分，________?(先口頭提出問(wèn)題，再口頭列式，注意問(wèn)題的單位)

　　四、全課小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么?到現(xiàn)在你共學(xué)習(xí)了幾個(gè)重量單位?分別是什么?克與千克之間有怎樣的關(guān)系?

　　五、布置作業(yè)：第44頁(yè)第4題.

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　千克的初步認(rèn)識(shí)

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)驗(yàn)：制作簡(jiǎn)單天平

　　實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　1.使學(xué)生初步了解天平的原理.

　　2.使學(xué)生學(xué)會(huì)自己制作、使用天平.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力.

　　所需材料

　　兩只塑料杯子、粗線、硬紙板、直尺、氈頭筆、衣架、吸管、黏性膠帶

　　實(shí)驗(yàn)步驟

　　1.請(qǐng)成年人在每個(gè)塑料杯上戳兩個(gè)孔——杯口邊各一個(gè)孔.將粗線系在兩個(gè)孔上，形成環(huán)狀.

　　2.用氈頭筆和直尺在紙板上畫(huà)上刻度，把中線畫(huà)得突出一些.

　　3.用膠帶將吸管貼在衣架的下邊，讓吸管指著下方.

　　4.在衣架的兩個(gè)臂上各掛一個(gè)塑料杯，并檢查一下，衣架掛在鉤子上的時(shí)候兩只杯子是否保持平衡.把刻度盤(pán)貼到衣架的后面，當(dāng)杯子空著的時(shí)候讓中線對(duì)著吸管.

　　5.把不同的物體逐個(gè)放進(jìn)杯子里，比較它們的重量.看看你需要多少東西才能使它們保持平衡.

　　整體圖如下：