錄音新聞教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析
《錄音新聞》見(jiàn)蘇教版七下語(yǔ)文第二十課。這則錄音新聞是根據(jù)當(dāng)時(shí)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播錄音整理的。它比較全面地報(bào)道了我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。這則錄音新聞的寫作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色是：文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更顯真實(shí)性、全面性；順序安排合理，條理清楚；口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)參試人員為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
3、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生劃分層次的能力。
4、通過(guò)模擬播音培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì)參試人員為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的戰(zhàn)斗精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書面語(yǔ)相結(jié)合的特點(diǎn)及其效果。
3、學(xué)習(xí)本文安排順序的合理性。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查字典，看注釋，掃清文字障礙；通過(guò)收音機(jī)聽(tīng)廣播新聞（或收看電視新聞），選擇1—2則有意義的新聞做詳細(xì)筆錄；朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的.筆錄。
2、組織交流、評(píng)價(jià)。
二、檢查預(yù)習(xí)（速讀課文，正音正字）
1、注音：參( )數(shù) 經(jīng)緯( ) 停泊( ) 運(yùn)載( ) 氣氛( ) ．．．．．
2、填字：shùn 間 沉 jì
3、改錯(cuò)別字：重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生
（先讓學(xué)生自己動(dòng)手，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并且補(bǔ)充。）
三、整體感知
1、這則新聞報(bào)道了什么？以什么為順序報(bào)道的？
（提示：我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。以時(shí)間為序。）
2、讀課文，畫出表示時(shí)間的詞句，討論分析：
（1）填表完成運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。
明確：這則新聞，以時(shí)間為順序報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射，從一小時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始寫起，再寫到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按照時(shí)間順序報(bào)道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽(tīng)眾的收聽(tīng)。
3、小組討論、理清課文的總體結(jié)構(gòu)，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內(nèi)容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
一、（1—7段）報(bào)道火箭發(fā)射的情況。
二、（8—15段）報(bào)道火箭落水的情況。
三、（16段）報(bào)道對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮部負(fù)責(zé)人的采訪。
四、探究質(zhì)疑
1、辨一辨，這篇新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)分別在哪里？
（標(biāo)題：喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象；導(dǎo)語(yǔ)：在第二小節(jié)，第一小節(jié)是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。）
2、第二段用12個(gè)字寫發(fā)射區(qū)的景色有什么作用？播音時(shí)應(yīng)用怎樣的情感、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速？
3、第三段寫“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些時(shí)間詞語(yǔ)？這樣寫有什么好處？
（“首先、接著、最后、不一會(huì)”等詞語(yǔ)；使條理清楚。）
4、第三段中哪一句運(yùn)用比喻手法？有何作用？
（“像一條大鯨魚”；具體、準(zhǔn)確、形象。）
5、第五、六段描寫操作手沉著冷靜、果斷，表現(xiàn)出他什么樣的氣質(zhì)？
（熟練而有信心。）
6、十四段播放“汽笛聲”、“國(guó)歌聲”的作用是什么？
（提示：烘托嚴(yán)肅的氣氛。）
7、討論第三部分講話的含義：講話共有哪三層意思？
（提示三句話的關(guān)鍵詞：很成功、獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、更大的貢獻(xiàn)）
五、賞析精彩片段——第七段。（小組討論時(shí)，教師要積極參與，作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。）
（1）本段三句話是按什么順序組織的？
提示：時(shí)空順序：剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
（2）本段中的比喻句分別寫出了什么景象？效果好不好？為什么？
提示：前一句寫出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀景象。后一句寫火箭騰空直上的壯觀景象。比喻恰當(dāng)、形象。
（3）如果你是播音員，看到如此景象，會(huì)以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)播音呢？ 提示：充滿激動(dòng)之情，語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調(diào)趨興奮。
（4）“錄音新聞”的特點(diǎn)：
文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
六、模擬播音
1、每組推選一人模擬播音，并錄制下來(lái)。
2、播放學(xué)生朗讀課文的錄音，大家賞評(píng)，并談?wù)劚尘奥曇舻囊饬x。
（展示學(xué)生勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
七、教師總結(jié)
(一)體裁與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
1、錄音新聞的特點(diǎn)：文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音相結(jié)合，更真實(shí)、更全面地報(bào)道事件。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)語(yǔ)言特點(diǎn)——口語(yǔ)和書面語(yǔ)言的自然結(jié)合。
第8—15段兩位記者不同風(fēng)格的播音尤其體現(xiàn)了這一點(diǎn)。劉長(zhǎng)樂(lè)多說(shuō)口語(yǔ)，麻振鐸多說(shuō)術(shù)語(yǔ)，這是由于報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)不同決定的。
八、語(yǔ)言訓(xùn)練
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母星椤⒄Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬播音8—10段和14、15段。注意找準(zhǔn)感覺(jué)。
2、結(jié)合運(yùn)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)，模擬現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道星期一早晨本校升國(guó)旗儀式的場(chǎng)面。
九、課后學(xué)習(xí)
1、今晚收看央視7:38《焦點(diǎn)訪談》，注意揣摩主持人播音的情感、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
2、把課文再模擬播給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)論。
板書設(shè)計(jì)：
錄音新聞
記者音： 火箭發(fā)射
火箭落水 采訪負(fù)責(zé)人 負(fù)責(zé)人錄音 背景音： 巨響、歡呼 汽笛、國(guó)歌
口語(yǔ)與書面語(yǔ)結(jié)合 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速
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